Trabajo practico de socioantropologia sobre las representaciones sociales

Trabajo practico N° 4
1) Reflexionar acerca de la "escuela de hoy", sus funciones, dinamicas y realidades cotidianas.
Acerca de la escuela de hoy opinamos que hay distintas realidades, problematicas, etc.
Sus funciones que comparten en algunas ocaciones son un tanto conflictivas, hay instituciones que comparten edificio y no hay acuerdo, ni trato entre los directivos y/o alumnos (con cruces,roses o relaciones); lo que afecta a la dinamica de las instituciones tanto externas como internas.
Estas dinamicas a medida que los problemas avanzan se incrementan, van decayendo y van generando un encadenamiento de conflicto, lo que produce (en algunas ocacines) un decrecimiento institucional. Dentro de las realidades cotidianas institucionales podemos mencionar en algunos casos queultimamente se a perdido el respeto entre alumnos a profesores - padres a equipos directivos y/o docentes.

2) Detectar problematicas socioantropologicas en Educacion y enumerarlas.

Pudimos detectar algunas problematicas, entre ellas estan:
> Bullyng.
> Relacion familia escuela.
> Pobreza.
> Comunicacion y Escritura (familiar - escolar)
> Desobediencia.
> Las Representaciones de los docentes hacia losalumnos.
> Prejuicios.
> El impacto de las tic que produce en la sociedad.
> Integracion en espacios escolares multiculturales.
> Desersion escolar.

3) Elegir una y formularla como problema.

LAS REPRESENTACIONES DE LOS DOCENTES HACIA LOS ALUMNOS:

A lo largo de nuestras experiencias personales y de las tematicas estudiadas consideramos una problematica social a las : "representaciones de losdocentes hacia los alumnos ". Debido a que en algunos casos se devaloriza el potencial del alumno en diversos niveles de acuerdo a su procedencia.
En base a este trabajo decidimos hacer esta pregunta principal:
> ¿Cuales son las representaciones que tienen los docentes de los alumnos de nivel secundario de hoy?
Junto a esta pregunta hicimos dos preguntas mas en base a la primera:
> Hoy muchos de losestudiantes "quedan en el camino". ¿A que puede deberse esta situacion?
> ¿Puede hablarse de que existe discriminacion en el proceso de enseñanza-aprendizaje actual?
4) Hipotetizar acerca de ella:
A nosotros nos parece que las representaciones de los docentes hacia los alumnos, en algunso casos se producen porque se guian de los antecedentes derivados de otros profesores, directivos de losestudiantes por su lugar de procedencia, etc.
En el lugar de futuros docentes, nuestras actitudes y valores influyen en su mayoria con el comportamiento y rendimiento escolar del estudiante; creemos que debemos buscar un dialogo con el alumno y escucharlo comprendiendolo capaz de lograr el aprendizaje.
5) Investigar algunas lineas para corroborar las mismas.
En esta actividad le hicimos las preguntasa algunos profesores:
> Vanina Miranda - Profesora de historia (San Francisco):
"Las representaciones son la reconstruccion de los sujetos de acuerdo a nuestra practica de subjetividad, en este caso la mayoria de los docentes tienen las siguientes representaciones de los estudiantes (sin nombrarlos alumnos): se observa la falta de consentracion,desinteres por la escuela, falta de atencion almundo en el que viven, falta de valores, del esfuerzo personal por la crisis de sentido, donde pesa mas el tener que el ser, falta de interes por los contenidos y capacidad para superar dificultades, les cuesta expresar sus emociones y estan absorbidos por la tecnologia sin guia adulta.
Estas son las representaciones generales pero creo que el docente tiene que buscar espacios de dialogo, escucharpara poder sortear estas faltas, comprendiendo al "otro" como capaz de lograr al objetivo, es una dificil tarea diaria que debemos superar."
> Pamela Avila Profesora de Psicologia (Colonia San Bartolome)
"(Desde mi lugar como profesora) Hoy personalmente considero que, si bien existen variables externas y contextuales (sociales, politicas, economicas y culturales) que condicionan nuestro trabajo en...