trabajo practico historia de la EF





1-Bracht dice que ‘’la verdadera EF es aquella que nosotros construimos en nuestro hacer diario’’, es decir que cada vez que avanzamos, en cada acción y momento del día donde interactuamosestamos haciendo EF para nosotros y para las personas a las que nos estamos dirigiendo. Es por esto que acontece concretamente y no es una entidad metafísica esperando a ser descubierta.

2-Bracht yRemedi concuerdan en necesidad de romper con el modelo de lo que es la EF y de lo que quiero que sea, es decir que por más que yo tenga un punto fijo de lo que quiero que sea la EF, tengo que dejarde lado esa idea y usar su verdadero concepto, sino jamás podre llegar al verdadero concepto de la EF ni a su práctica.

3- empecé a estudiar el profesorado de educación física porque tengo lafacilidad de explicar y me gusta trabajar con los niños. La EF. Para mí era el enseñar a los niños a hacer un deporte determinado y ayudarlos en su desarrollo con el ejercicio.
Después de leer ladefinición correcta y haber tenido clases que me instruyeron con el contenido de la EF. Puedo decir que la educación física es mucho más que eso, ya que no solo es hacer mejorar a un niño en un deporte, sinotambién es una materia esencial en el desarrollo tanto físico como social de un niño.

4- Remedi cree que el concepto de EF es ambiguo, equivoco y polisémico y que como objeto de estudio es impropiopara el trabajo científico. Dice que se puede ver la EF de dos maneras por un lado como institución y una acción.
Remedi cree que la EF es más compleja, más múltiple, más confusa, mucho más rica engamas y expresiones de lo señalado en un simple modelo.

5- Los agentes de la EF son los medios que utiliza para lograr su misión de educar por y para el movimiento y mejorar la armonía-cuerpo. Estosagentes son:
Juego: Es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes en muchas ocasiones incluso como herramienta educativa.
Recreación: Volver a crear algo...