Trabajo Prevenci n terminado

Cómo Prevenir el
Uso de Drogas.
En los Niños y los Adolecentes.

Introducción.
En esta guía actualizada convergen los
principios de prevención en droga, con una
visión de cómo planificar los programas en sus
primeros pasos críticos y poder aprender de la
prevención en su entorno.
En conjunto con el NIDA se espera continuar
con investigaciones de eficacia probada y
práctica para la comunidad conrespecto al
abuso de drogas en niños y adolescentes

LOS FACTORES DE RIESGO Y LOS
FACTORES DE PROTECCIÓN.
Factores de riesgo y de protección:

Programas en la escuela:

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Principio 1: Los programas deben mejorar sus
factores de prevención y reducir el factor de
riesgo .
2: Deben dirigirse a todas las formas de abuso
por separado o en conjunto legales e ilegales.
3: Se dirigen al tipode problema de abuso en la
comunidad local, y escoger el factor de riesgo a
modificar y fortalecer la protección.
4: Debe ser diseñado para tratar riesgos de la
población específica sexo , edad y cultura.

planificación de la prevención:
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Principio 5:La familia debe mejorar los lazos y
relaciones, para ser mejores padres y lograr
una educación sobre la droga.

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Principio 6: Es laintervención temprana en
la etapa preescolar, con factores de riesgo
como el comportamiento agresivo, conducta
negativa y dificultad académica.
7: Prevenir en los niños de primaria y tratar
factores de riesgo
en las siguientes
habilidades:
auto-control,
conciencia
emocional, comunicación, soluciones de
problemas y apoyo académico.
8: Los estudiantes de la escuela media y la
secundaria deben aumentarcompetencias
académicas con las siguientes habilidades:
hábitos
de
estudio,
comunicación,
relaciones
con
otros,
auto-eficacia,
habilidad para resistir las drogas , fortalecer
el compromiso contra el abuso de drogas .

Programas comunitarios:

Introducción de los programas
de prevención:

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Principio 9: Dirigidos a las poblaciones
en general
con la transición a la
escuela media, beneficios entrela
familia y niños de alto riesgo tales
intervenciones no se dirigen a
poblaciones en riesgo en particular y se
promueve los lazos entre escuela y
comunidad.
10: Cambian dos o más programas
eficaces basados en las familias en las
escuelas más eficiente que un
programa individual.
11 Dirigidos a las poblaciones en varios
ambientes por ej. Clubes, iglesias y
escuelas a través de mensajes a lo
largode la comunidad.

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Principio 12: Adaptar los programas a sus
necesidades, normas comunitarias, o diferentes
requerimientos
culturales
basados en la
investigación.
13: Deben ser a largo plazo con intervenciones
repetidas con refuerzos y poder fortalecer metas
en las investigaciones.
14: Deben incluir entrenamiento a los profesores
en la administración positiva de la clase, para la
buenaconducta del estudiante para una
conducta positiva, motivación académica y lazos
fuertes.
15: Técnicas interactivas entre grupos de la
misma edad, y desempeñar el papel de los
padres con una participación activa
en el
aprendizaje.
16: Con bases científicas pueden ser costoeficiente en las investigaciones recientes
muestra por que cada dólar invertido en la
prevención se puede horrar hasta de $10en
tratamiento para el abuso del alcohol u otra
sustancia.

Capítulo 1: los factores de riesgo y los
factores de protección.
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¿Cuáles son los factores de
riesgo y cuáles son los de
protección?

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Cuáles son los factores de riesgo y cuáles
son los factores de protección?

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Hay muchos factores que pueden
incrementar el riesgo de una persona para
el abuso de drogas. Estos factores puedenaumentar las posibilidades de que una
persona abuse de las drogas, mientras que
los factores de protección pueden disminuir
este riesgo.

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Los factores de riesgo y de protección pueden
afectar a los niños durante las distintas etapas
de sus vidas. A medida que va creciendo el niño,
ocurren riesgos que se pueden evitar a través de
una intervención preventiva. Se interviene o
previene los riesgos de...