Trabajo romeo y julieta

Páginas: 4 (850 palabras) Publicado: 29 de junio de 2011
ROMEO Y JULIETA
Tipo de narrador: El tipo de narrador es protagonista
Personajes principales: Romeo y Julieta
Personajes secundarios: Sansón, Gregorio, Capuleto, Abraham, Benvolio, LadyMontesco
Época donde se desarrolla la historia: Esta historia se desarrolla en el medio evo.

* Biografía del Autor:
Existen muy pocos hechos documentados de la vida de William Shakespeare, sin embargose conoce que nació en Stratford-upon-Avon, en abril de 1564 sin conocerse el día exacto; pero lo que si se sabe con precisión fue el día de su bautizo, llevado a cabo el 26 de abril de 1564, por loque es de suponer que nació días antes ya que según la tradición se debía bautizar pocos días después.
Fue un dramaturgo, poeta y actor inglés, conocido en ocasiones como el Bardo de Avon (osimplemente El Bardo); considerado como el escritor más importante en lengua inglesa y uno de los más célebres de la literatura universal.
La Nueva Enciclopedia Británica señala que "muchos lo consideran elmayor dramaturgo de todos los tiempos. Sus piezas [...] se representan más veces y en mayor número de naciones que las de cualquier otro escritor".
Las obras de Shakespeare han sido traducidas a lasprincipales lenguas y sus piezas dramáticas continúan representándose por todo el mundo. Además, muchas citas y aforismos de sus obras han pasado a formar parte del uso cotidiano, tanto en el ingléscomo en otros idiomas. Con el paso del tiempo, se ha especulado mucho sobre su vida, cuestionando su sexualidad, su afiliación religiosa, e incluso, la autoría de sus obras.
Shakespeare compusotragedias desde el mismo inicio de su trayectoria: una de las más tempranas fue la tragedia romana de Tito Andrónico, siguiendo unos años después Romeo y Julieta. Sin embargo, las más aclamadas fueronescritas en un período de siete años entre 1601 y 1608: Hamlet, Otelo, El rey Lear, Macbeth (las cuatro principales), y Antonio y Cleopatra, junto a las menos conocidas Timón de Atenas y Troilo y...
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