Trabajo social y la elaboración de proyectos

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PERFIL DE PROYECTOa. Datos uninominales del proyecto 1. Título del proyecto “La Escuela para todos, todos a la Escuela” 2. Localización del proyecto (país, lugar) Bolivia, Departamento Santa Cruz, Canton Paurito Distrito Educativo 3. Población: aproximadamente tiene 10 mil pobladores y un promedio de 10 personas porfamilia. Paurito es un pequeño pueblo situado a este de Santa Cruz y extrae su Nombre de “pauro” =laguna e “ito” = “pequeño”, significando entonces Pequeña laguna. La localidad de Paurito se encuentra a 30 kilómetros de la capital Ingresando por el vertedero de Normandía y 35 kilómetros ingresandopor Cotoca . Pertenece al cantón Paurito el cual forma parte del municipio de Santa Cruz de la Sierra como Distrito Municipal 14. 3. Organización Ejecutora CIDCRUZ Representante Legal: 4. Grupo meta El proyecto esta dirigido a: * 7 Escuelas de nivel primario de Paurito * alumnos de 1º a 8º de primaria que tienen problemas de aprendizaje ynecesitan apoyo y reforzamiento escolar * Niños y niñas que tienen uno o más años de Sobreedad en el nivel primario. * Alumnos que han desertado o abandonado la escuela o que estén en riesgo de hacerlo. * Padres y madres de familia * Plantel docente de las escuelas 5. Duración 3 años: Enero 2011 – Diciembre 2013 6. FinanciaciónSolicitada Bs.- O su equivalente en Dólares Americanos $us.- b. Breve resumen del proyecto I. Presentación de la problemática Está claro que el lugar de niños, niñas y jóvenes es la escuela, pero en un elevado número de escuelas se observa que existe una importante cantidad de alumnos que, por diversos motivos, posee dos o más años de edad que la reglamentaria. Esta situaciónse presenta en casi todos los grados y, sin duda, implica una complejización de la actividad de las aulas. También se observa una importante cantidad de alumnos que han abandonado la escuela o que están en riesgo de hacerlo. Las condiciones de desnutrición, carencia de elementos vitales para acceder a la escuela, y muchos otros factores, colocan a los niños y niñas más pobres en condiciones deinferioridad para competir dentro del sistema. Estas circunstancias unidas a la dificultad de muchos de estos niños y niñas para establecer relaciones los convierten en niños y niñas problema a los cuales el sistema rechaza.Los destinatarios provienen, en su mayoría, de sectores excluidos, cuyas familias se encuentran afectadas por la presente crisis económica y social. A estos factores se agregael bajo nivel educativo de la población adulta, la cultura de la pobreza y la marginalidad y condiciones económicas precarias.Los niños y niñas muchas veces tienen que asumir tares y trabajos que desplazan la asistencia a la escuela. En otras oportunidades las situaciones familiares de miseria y violencia terminan por excluirlos del sistema y/o se convierten en los niños y niñas problema,hiperactivos y violentos que no cumplen con las normas y son expulsados de la escuela.Frente a la expulsión natural o forzada los chicos son bienvenidos a las pandillas donde se les ofrecen los estímulos de los cuales la escuela carece y así se van formando gradualmente en la escuela del crimen y la drogadicción.Según investigaciones realizadas hay varios factores que influyen para que un estudianteabandone la escuela, aunque es preciso aclarar que la responsabilidad de la deserción escolar no necesariamente recae en su totalidad en el estudiante. Las investigaciones revelan que un estudiante con posibilidades de desertar presenta bajo aprovechamiento, problemas de disciplina, hijo de padres que no terminaron la escuela superior, adolece de motivación e interés para realizar la labor escolar y...
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