Trabajo yanet

ENSAYO: “COMO EL NIÑO CONSTRUYE SU CONOCIMIENTO”.

MATERIA: EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO.

ASESORA: LIC. MIRNA DIAZ

ALUMNO: FRANK

SEMESTRE. 4° GRUPO: “E”

CARRERA: LE 94

UPN. 203 CD. IXTEPEC, OAXACA A 15 DE ENERO DE 2011.
I N T R O D U C C I O N

Este siguiente ensayo está enfocado a como el niño adquiere y construye su conocimiento a travésde los distintas teorías de autores como Jean Piaget, H. Wallon, Vigotski, J. Bruner, A. Gessell, J de Ajuriaguerra, R. Zazzo Gagné, Bandura, Skinner, Ausubel, Gestalt, etc.
Así como a las diferentes etapas que tiene que ir superando el niño desde su nacimiento hasta la edad adulta, y también se tratara de explicar los aspectos biológicos, psicológicos y sociales.
El niño desde sunacimiento empieza a travesar por un sinfín de transformaciones y cambios anotómicos, va presentando cambios con forme vaya creciendo, pasando por las etapas de la pubertad, adolescencia, hasta llegar a la etapa adulta. También mencionare sobre las partes más importantes que integran esta antología, en donde cada unidad específica y trata de explicar las diferentes partes o procesos que llevan consigola obtención de un conocimiento.
He aquí los propósitos de cada unidad: en la primera se analiza en forma crítica y constructivista de los diferentes enfoques que explican el desarrollo infantil considerando sus principales conceptualizaciones. En la segunda unidad también se analiza pero sobre las relaciones que existen entre desarrollo y aprendizaje del niño, de acuerdo a las condiciones ysituaciones que lo rodean; la tercera unidad se explica el fundamento psicológico de la práctica docente a partir de algunas teorías del aprendizaje-enseñanza y de la instrucción y por último la cuarta unidad en el cual se identifica y se explica la operatividad de algunas teorías del desarrollo y del aprendizaje en preescolar y primaria.

COMO EL NIÑO CONSTRUYE SU CONOCIMIENTO
Empezaremos con elensayo empezando en la primera unidad, partiendo de que el crecimiento del niño conlleva un largo proceso muy regular y también muy organizado, esto quiere decir de que el niño como individuo, es un ser que va desarrollándose en forma paulatinamente y progresivamente.
Como en casi todas las cosas también existen desafortunadamente algunas circunstancias que afectan al pleno desarrollo del niño.Es así, como en el desarrollo del niño pueden presentarse algunos genes bastantes desequilibradas, que pueden ocasionar enfermedades en el niño, por ejemplo el Síndrome de Down que es un trastorno mental, así como Piaget menciona que cuando el niño nace y no caracteriza imágenes y no tiene representaciones significativas o que no es normal él lo llama autismo (es un trastorno en el desarrollo delas funciones cerebrales del niño, que afecta a sus posibilidades de comunicación emocional con otras personas y a la organización de la conducta en su vida diaria.)
Según Sigmud Freud el niño se va desarrollando según la etapa de crecimiento y formándose con funciones complejas; en ello también puedo mencionar sobre la etapa fálica, tiene lugar entre los tres y los cinco-seis años de edad, Losórganos genitales se vuelven una fuente destacada de placer durante este período. La curiosidad respecto al cuerpo puede comenzar mucho antes; el niño encuentra con asombro sus manos y sus pies, incluso puede descubrir los órganos genitales pero no se convierten en inquietudes sólo hasta la etapa fálica, cuando se hacen mucho más intensas las tensiones y placeres de esa zona del cuerpo. En estaetapa se presentan dos grandes situaciones psicológicas: el complejo de Edipo y el complejo de Electra.
El desarrollo psicológico en el niño es un proceso en cuanto a su personalidad, motivaciones y actitudes que enfrenta la vida, el contacto entre el bebé y la madre es muy importante, esto es más en la madre ya que el niño se debe desarrollar y mantener en el estado emocional y si el niño es...