TRABAJO

En las investigaciones podemos encontrar dos paradigmas: uno, cualitativo y otro, cuantitativo. El primero, supone que el rigor de una investigación pasa por estudiar in situ, considerando la producción de sentido por parte de la gente, con una aproximación naturalista, multimetódica, profunda en relación como efectivamente ocurren las interacciones. En cambio, el segundo, supone que el rigor deuna investigaciones pasa por medir cuantitativamente asegurando la exactitud, y sin considerar lo subjetivo en sus perspectivas más extremas. En las investigaciones que analizan Wimmer y Dominick, prevalece el paradigma cuantitativo, debido a la utilización de técnicas experimentales en laboratorios, o bien, mediante el instrumento de la encuesta, para obtener siempre resultados exactos yconcretos de acuerdo a determinadas variables.
A modo de ejemplo se describirá brevemente los estudios que los autores tomaron en su texto “La Investigación Científica de los Medios de Comunicación”:

La Indagación sobre los efectos sociales positivos y negativos de contenido: Esta línea se enfoca en tratar de explicar qué mecanismos son los responsables de los efectos de agresión o educación queadquiere el público consumidor de medios masivos. Los métodos que utiliza son: el experimental que se basa en un esquema de trabajo habitual en el estudio del impacto social negativo de los medios para demostrar un material mediático de contenido violento a un grupo de personas, mientras a otro conjunto de individuos- seleccionado como grupo de control- no ve esos contenidos. En el caso de lasencuestas se emplean cuestionarios para medir el contenido de material impreso o audiovisual, y las actividades de conductas sociales negativas o positivas. También utilizaron la experimentación en el campo mediante la observación de los sujetos del grupo experimental y de control luego de las proyecciones televisivas violentas y neutrales.

La línea de Usos y Gratificaciones de investigación:Esta línea trata de adoptar el punto de vista del consumidor de los medios para investigar su elección de programas de televisión. Se utiliza el método de las encuestas a través de una organización de grupos de discusión para preguntar oralmente o por escrito a los seleccionados qué expresan de manera distendida las razones que los llevan a utilizar los diferentes medios de información. A demás sepueden utilizar tes de preguntas y respuestas, los cuales son considerados como una forma válida y fiable de medición. Por ejemplo en el estudio de Riley (1959) se demostró que los niños bien integrados a sus semejantes utilizaban los relatos de aventuras en forma distinta a los niños socialmente aislados. Posteriormente Freidson (1953) y Johnstone (1961) sugirieron que la fuerza relativa de lavinculación con sus padres y sus semejantes podía llevar a esquemas diferenciales en las preferencias de medios. Por otro lado MacCoby (1954), Schramm/ Lyle/ Parker (1961) y Himmelweit/ Oppenheim/ Vince (1958) procuraron determinan que si la aceptación que un niño encuentra en la familia y en la escuela produce diferentes esquemas de posición de los medios, diferentes dietas de fantasías y de larealidad, y por tanto, diferentes usos de los medios, según las necesidades subyacentes.

La línea de la canalización temática producida por los medios “Agenda Setting”: Esta teoría plantea que el repertorio de lo público está fuertemente delimitado y canalizado por los asuntos que los medios periodísticos deciden publicar. Examina la relación entre las prioridades marcadas por los medios y lasprioridades que la audiencia manifiesta en cuanto a la relevancia de unos asuntos de actualidad frente a otros. Como por ejemplo la perspectiva más desarrollada en los últimos años dentro de este estudio consiste en el examen en cómo los medios establecen su repertorio informativo o construcción temática. En cuánto al método cuantitativo utiliza como instrumento a las encuestas para recoger los...