Trabajo





Maqueta de un teleférico










PRESENTADO POR:
RODRÍGUEZ JENNY PAOLA

LÓPEZ G. DAVID ALEJANDRO

GONZÁLEZ KATHERINE










ÁREAS: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA, MATEMÁTICAS, FÍSICA
COLEGIO VEINTE DE JULIO I.E.D.
NOVIEMBRE DE 2010
Bogotá D.c.


Maqueta de un teleférico









PRESENTADO POR:
RODRÍGUEZ JENNY PAOLA

LÓPEZ G. DAVIDALEJANDRO

GONZÁLEZ KATHERINE

PRESENTADO A:
LIC. WILLIAM H. CAMACHO

LIC. JAIRO MUÑOZ

LIC. CRISTINA GONZÁLEZ



Trabajo presentado como requisito parcial para las asignaturas de: informática y tecnología, física y matemáticas.







ÁREAS: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA, FÍSICA y MATEMÁTICAS
COLEGIO VEINTE DE JULIO I.E.D.
NOVIEMBRE DE 2010
Bogota D.c.





1.JUSTIFICACION




Éste proyecto se realiza con el fin de aplicar los conocimientos adquiridos durante la asignatura de Tecnología e Informática, además de utilizar los conceptos de física y matemáticas que sean pertinentes de utilizar en dicho proyecto.

El proyecto consiste en realizar una maqueta a escala de un teleférico y mostrar el movimiento del mismo, utilizando en su construcción como semencionó anteriormente los conceptos físicos referentes a Dinámica (fuerzas, aceleración, velocidad, electricidad, poleas, rozamiento) y a Electricidad (corriente, tipos de corriente) Matemáticas (manejo de escalas y proporciones)


























2. Pregunta problema




¿Cómo construir un modelo a escala de un teleférico, en el cual se observen aplicados losconceptos de electricidad, dinámica y manejo de escalas?

























3. objetivos


3.1. Objetivo general

Construir un modelo a escala de un teleférico, el cual debe mostrar aplicados los conceptos de Electricidad, dinámica y manejo de escalas


3.2. Objetivos específicos


Construir un modelo a escala de un teleférico

Aplicar los conceptos eelectricidad aprendidos durante la asignatura de Informática y tecnología

Aplicar los conceptos de dinámica (parte de la física que estudia el movimiento) que se aplican en el modelo a escala

Aplicar el manejo de escalas y proporciones, además de propiedades geométricas de las figuras, aprendidas en Matemáticas.

Comprender los conceptos teóricos referentes a fenómenos eléctricos yfísicos y ver su aplicación en el mundo real.















4. Hipótesis





Si se construye un modelo a escala de un teleférico, entonces en su construcción se aplicarán conceptos de dinámica, electricidad y manejo de proporciones.





















5. Marco metodológico

El siguiente esquema muestra los pasos que a nivel metodológico se siguieron parael presente trabajo:
























6. MARCO HISTÓRICO


7. MARCO CONCEPTUAL

ACELERACIÓN: Es el cambio de la rapidez de un cuerpo (velocidad) con respecto al tiempo t.

CABLE: Se llama cable a un conductor (generalmente cobre) o conjunto de ellos generalmente recubierto de un material aislante o protector.

CABLE CONDUCTOR DE ELECTRICIDAD: Los cablescuyo propósito es conducir electricidad, se[] fabrican generalmente de cobre, debido a la excelente conductividad de este material, o de aluminio que aunque posee menor conductividad es más económico. Generalmente cuenta con aislamiento en el orden de 500 µm hasta los 5 cm; dicho aislamiento es plástico, su tipo y grosor dependerá de la aplicación que tenga el cable así como el grosor mismo delmaterial conductor.


CARTÓN PAJA: Es un cartón color crema que se usa sobre todo para hacer maquetas arquitectónicas, no es flexible, no se puede doblar sin que le salgan quiebres, debe transportarse recto.

CARTULINA: La cartulina es un papel que es generalmente más grueso y más resistente que el papel normal de escritura o de impresión, pero más flexible y liviano que otras formas de...