trabajo

BATERIA DE PREGUNTAS PARA EL EXAMEN DE

BLOQUE 1:

TEMA 1:

C. Define currículum, práctica curricular y las tres vertientes de las que se nutre.
D. Plantea y define las cuatro acepciones decurrículum, y explica las ventajas de la cuarta vertiente referida al currículum como proceso.
E. Define los tres niveles de concreción curricular.

En: ¿Existen los buenos profesores?
-. Nombra ydesarrolla las consecuencias de ser un buen maestro.
-. ¿Qué deben y no deben enseñar los buenos profesores?
-. Nombra seis compromisos que debe asumir un buen profesor.

TEMA 3:
Tomando comoreferencia lo visto en clase (apuntes y presentaciones) y el texto “La enseñanza eso sí que es un lío”.
-. Explica las características de la enseñanza y, partiendo de la cuarta característica, definelas acepciones de la enseñanza. A su vez relaciona estas acepciones con el concepto de planificación.
-. Condiciones favorables para una buena enseñanza.
-. Diferencia entre infraestructuras,recursos y clima del aula.
-. Explica la definición de enseñanza de Gimeno Sacristán.
-. Proceso didáctico de enseñanza-aprendizaje desde un punto de vista ontológico.
Bloque 2:
TEMA 1:
-. Conceptode planificación y cuestiones a las que responde.
-. Enfoques de la planificación: Planificación como proceso y planificación como producto.
-. ¿Qué implicaciones presenta la planificación comoproceso de cara al diseño de situaciones de enseñanza y aprendizaje? ¿Por qué es importante crear entornos colaborativos en los cuales se planteen las demandas de los agentes implicados en la educación?En este sentido plantea quién podría formar parte de estos entornos y por qué; Desde el punto de vista de las demandas que podría plantear el alumnado, explica su relevancia de cara al procesoeducativo y de cara a la planificación. Explica, además, de qué forma puede el alumno plantear sus demandas y su propia identidad.
-. Los objetivos como componente de la planificación.
-. ¿Qué es una...