trabajo

 1. FEDERICO FROEBEL
2. BIOGRAFIA   Nacimiento en Oberweissbach, Alemania 21 de Abril de 1782. Padre: pastor protestante / Madre: muere a los 9 meses de nacido. Comenzó en la universidad de Jena 1799, estudió matemáticas, mineralogía, física, química, derecho..entre otras cosas. Descubre las ideas de Pestalozzi (visión religiosa) y su vocación como maestro y filósofo. 1811: estudiafilosofía. De 1813 a 1815 participó en la Guerra de la Independencia. Creador del instituto autodidáctico, que mas tarde paso a llamarse Jardín de niños o Kindergarten. Años mas tarde Kindergarten fueron clausurados por ser considerados centros de educación socialista y antirreligiosa. Padre de la pedagogía. Entre sus escritos destaca “ La educación del hombre” 21 de Junio de 1852: muere Froebel.
3.PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS EN SU ACCIÓN EDUCATIVA
4. INFLUENCIA DE LA RELIGIÓN “ Toda la educación deberá estar fundamentada en la religión cristiana y si no es así será una educación estèril,defectuosa e incompleta”.
5. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Paidocentrismo . El niño es el eje de todo el proceso educativo . Se concibe por primera vez a la infancia como etapa con características propias Naturalismo. Unión entre educación y naturaleza . Niño como ser natural . Naturaleza como recurso Activismo . Precursor de la Escuela Activa . Importancia de la auto actividad para mejorar el desarrollo del niño
6. DE LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DERIVA LA IMPORTANCIA DE… Educación Integral . La educación debía comenzar en una edad temprana . La enseñanza debe ser gradual y tener un carácter integralFamilia y escuela . La familia transmisora de conocimientos . La familia como modelo para el niño . La escuela como una extensión del hogar . ¿ Como deben comportarse los padres con sus hijos? “ Aprendamos de nuestros hijos , vivamos de nuestros hijos” Mujer educadora natural . Importancia de las cualidades innatas de la mujer . Se prepara para la educación a través de instituciones creadas por Fröebel. Educación por el afecto como principio esencial en su educación . “Cantos de la madre” ( 1844)
7. ROL DEL MAESTRO Y ROL DEL NIÑO/ALUMNO Educador Educando Rol Jesucristo Hijo digno de Dios ¿Cuál es su función? Sujeto Activo Guía experimentado Amigo fiel Sujeto activo Experimentador Objetivos Educar en libertad Educar en relación con la naturaleza Aprender jugando Competencia Debe conocer losdiversos grados de desarrollo del hombre El niño debe observar, estudiar y trabajar con la naturaleza Fin Que el niño pueda pensar, actuar y crecer expresando deseos íntimos, sus intereses y sus facultades. Desarrollo integral de la persona.
8. FROEBEL: METODOLOGÍA DEL AULA ¿Qué es el juego para Froebel? * Elemento que impulsa la actividad de los niños. *Del juego nace la creatividad de losniños. *Es el nivel más alto de desarrollo del niño. *Froebel le da importancia porque a través de él, el niño sus cualidades personales para la vida adulta.
9. KINDERGARTEN Necesaria la presencia femenina. Fundamental el contacto con la familia del niño, considerando a estos lugares, como la prolongación del hogar. Los medios ideados por Froebel para sus fines educativos, comprenden cinco series:-Juegos gimnásticos acompañados de cantos. - Cultivo del jardín, cuidado de plantas y animales. - Charla, poesía, cuento y dramatización, canto. - Excursiones. - Juegos y trabajo con los dones y ocupaciones.
10. *Froebel desarrolló una serie de juegos y actividades de estimulación que llamo: regalos y ocupaciones. *La elaboración de los juegos educativos utiliza cuerpos sólidos, superficies,líneas, puntos y material de reconstrucción. *La confección de las ocupaciones consta de material sólido ( barro, cartón, madera), superficies (papel y cartón para recortar o pintar), líneas y puntos.
11. ESTIMULAR AL NIÑO HACIA LA ACTIVIDAD, LA INVESTIGACIÓN Y EL TRABAJO CREATIVO Fundamental que el educador satisfaga las necesidades intelectuales, emocionales y físicas del niño en cada etapa....