trabajo

Escuela Pedro Pablo Lemaitre
Unidad Técnico Pedagógica

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
LENGUAJE
PRIMER SEMESTRE 2013
SEXTO BÁSICO
UNIDAD I

Objetivos de Aprendizaje
Indicadores
Tratado
No Tratado
Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del
mundo, desarrollar su imaginación
y reconocer su valor social
y cultural; porejemplo:
› cuentos folclóricos y de autor
› novelas
› otros

› Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o
acciones de los textos leídos en clases o independientemente.


› Mencionan textos y autores que han leído y los temas que
abordan.


› Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases
con otros textos leídos previamente.


› Solicitanrecomendaciones de textos similares a los leídos en
clase.


› Seleccionan textos para leer por su cuenta.


› Recomiendan textos y autores a otros.


Analizar aspectos relevantes
de las narraciones leídas para
profundizar su comprensión:
› identificando las acciones
principales del relato y explicando
cómo influyen en el
desarrollo de la historia
› explicando las actitudes y
reacciones delos personajes
de acuerdo con sus motivaciones
y las situaciones que
viven
› describiendo el ambiente y
las costumbres representadas
en el texto y explicando su
influencia en las acciones del
relato
› relacionando el relato, si es
pertinente, con la época y el
lugar en que se ambienta
› interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto
› expresando opiniones sobre
las actitudesy acciones de los
personajes y fundamentándolas
con ejemplos del texto
› llegando a conclusiones sustentadas
en la información del
texto
› comparando textos de autores
diferentes y justi_ cando su
preferencia por alguno

› Explican qué efecto tiene determinada acción en los eventos
que siguen.


› Explican, oralmente o por escrito, por qué los personajes
toman ciertas decisiones apartir de información presente en
el relato.


› Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes que
toman en el relato y sus reacciones frente a los problemas.


› Explican cómo ayuda o perjudica a un personaje determinada
característica.


› Explican qué es lo que probablemente siente el personaje
en un determinado momento de la historia y qué sentirían
ellos si estuvieranen su lugar.


› Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre la
acción y las costumbres descritas en el relato.


› Relacionan hechos, costumbres y lugares del texto con la
época en que se ambienta.


› Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un texto
leído que tengan sentido figurado.


› Expresan, oralmente o por escrito, una postura frente a
una acción oactitud de un personaje y la fundamentan con
ejemplos del texto.


› Elaboran una conclusión sobre algún aspecto del texto a
partir de la información leída y de sus experiencias y conocimientos.


› Interpretan fragmentos u obras leídas en clases a través de
comentarios, dibujos, dramatizaciones, historietas, videos,
maquetas u otras expresiones artísticas.



Comprender textos aplicandoestrategias de comprensión
lectora; por ejemplo:
› relacionar la información del
texto con sus experiencias y
conocimientos
› formular preguntas sobre lo
leído y responderlas

› Identifican la información del texto que es nueva para ellos y
la que ya conocían.


› Comparan información de un texto leído con sus experiencias
personales o conocimientos previos.


› Mencionan quéinformación no concuerda con sus conocimientos
previos (si es pertinente).


› Escriben preguntas al margen del texto sobre lo que no comprenden o lo que quieren profundizar.



Escribir creativamente narraciones
(relatos de experiencias
personales, noticias, cuentos,
etc.) que:
› tengan una estructura clara
› utilicen conectores adecuados
› tengan coherencia en sus
oraciones
›...