trabajo

Introducción : La psicología constructivista es aquella corriente postmoderna o post racionalista de carácter científico de las ciencias sociales, que permite analizar las construcciones de la propia identidad de cada sujeto. Todos los conocimientos que se adquieren, no son construidos pasivamente, solo obteniéndolos mediante los sentidos o la comunicación, sino que se adquieren activamenteinteractuando con el medio. La función fundamental de esta cognición es obtener un organización del mundo experiencial y no de obtener un consenso o un mundo ontológico objetivo. Todos estos constructos personales se van determinando mediante el lenguaje, el cual construye estas distintivas miradas y opiniones. Por otra parte las emociones son las determinantes para crean distintas realidades de unmismo acontecimiento o de un mismo contexto. De acuerdo a todas estas características que son el pilar fundamental o medular de la teoría constructivista, se debe poner en énfasis en el quehacer terapéutico del psicólogo, tanto dentro como fuera del contexto profesional, que las construcciones personales del evaluador o terapeuta son decisivas para poder realizar un buen tratamiento cada uno desus clientes.
Desarrollo: Guidano(2001) menciona, “El conocimiento es posible sólo en el ámbito del campo de existencia del individuo que la vive activamente; un observador externo no puede percibir objetivamente tal conocimiento”. (0SP de Victorio Guidano art). De este modo cada persona va construyendo su mundo de acuerdo a su experiencia, es decir, la recepción y la reorganización de ciertasideas del mundo exterior van determinando los puntos de vista y opiniones, además todas estas experiencias son teñidas de un tinte emocional, que a pesar de que varias personas hubiesen vivido lo mismo, su percepción del acontecimiento es totalmente diferente, propias y única. Es esto lo que determina la realización de una observación de la formación de un psicólogo constructivista que permita ser lomás idóneo para realizar una terapia sólida a cada uno de sus clientes. Pero esta formación no solo hace referencia al área académica, adquiriendo los conocimientos necesarios para ejercer la profesión, realizando evaluaciones y psicoterapia constructivista, sino que también se debe enfatizar que se debe buscar las alternativas posibles que permitan el reconocimiento y el trabajo terapéutico delos conflictos internos que se originaron en la niñez. Las relaciones de apego de los padres con sus hijos y puede determinar la calidad de la relación que tenga con otras personas, además de las primeras formaciones de los constructos personales que posteriormente y deben ser evaluados oportunamente con el fin de mejorar tanto la alianza terapéutica y el proceso terapéutico en general, ya queciertos constructos pueden producir interferencia en la transferencia y la contratransferencia dependiendo del tipo de caso que se esté estudiando de acuerdo a la personalidad, problema emocional, etc del paciente.
Los tipos de estilos de apego se van desarrollando por el tipo de vínculo emocional que los padres tienen con sus hijos proporcionando un equilibrio emocional a largo plazo el cualgenerará los tipos de relaciones que esta persona tendrá en su ciclo vital adulto con sus colegas, amigos, pareja e hijos. El tipo de relación de apego seguro es aquella seguridad emocional que la madre o el padre le entrega al niño de ser protegido y mucha atención de lo que le ocurre, es por esto que el niño desarrolla un concepto de confianza de sí mismo y esto permite que sus relaciones futurassean integradas y satisfactorias. El segundo tipo de estilo de apego es el apego ansioso en donde existe un vínculo ambivalente, es decir, los padres o cuidadores se encuentran solo algunas veces disponibles para entregarle al niño la protección, la atención y el cuidado necesario, pero en otras ocasiones no le entregan esa confianza por lo cual la emoción de raíz en el instante de establecer...