Trabajo

SEGUNDO MOMENTO
DIRECCIÓN DE CENTROS INFANTILES. Y PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA




















2.1. CONCEPTO

Cargo o función que asume una persona para dirigir una empresa o institución.


2.2. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL

En la actualidad hay varios problemas que impiden un normal desarrollo del proceso de renovación de las direcciones de los CentrosInfantiles, se cuestiona el modelo, los factores que dificultan la funcionalidad del modelo? Estos factores son:



a) Dificultades de relación entre los miembros de la comunidad educativa o incluso conflictos que impiden dar buenos pasos.

b) Dificultades para encontrar un equipo de trabajo, que verdaderamente represente la realidad de la comunidad educativa. Sucede a menudo que inclusocreyendo poder hacer frente a esa tarea, no se encuentra el apoyo deseado de un equipo de trabajo para desarrollar al Centro.
c) La falta de continuidad encarece la convivencia de tal manera que a veces llega a extremos, donde nadie quiere afrontar la situación, probablemente la comunidad educativa desea que alguien se ponga al frente y rompa la mala racha.

d) Se habla de la existencia de Centrosestrella que acaban estrellados y centros que caen en desgracia y que encuentran a alguien con capacidad de levantarlos.


e) Hay motivaciones de tipo económico esto es de suficientes incentivos, porque es una causa que atañe a todo el equipo.


f) El profesorado descarga en el equipo directivo parte de sus responsabilidades. Cómo esto es conocido, a ver quién es el que se atreve a aceptarel reto. Quien se responsabiliza ante los padres de familia, por ejemplo, del control de ausencias de los alumnos. ¿El profesor? ¿El tutor? ¿El Director? Muchas veces es el director quien “da la cara” ante reclamaciones justificadas de los padres de familia, para las cuales no tiene respuesta que justifique la negligencia o falta de responsabilidad en la función del profesorado.


g) Quienconoce esta situación sólo tiene dos posibilidades: o afrontar el reto o permanecer al margen.


h) El profesorado en muchos casos no reconoce a la dirección autoridad académica, no reconoce el liderazgo pedagógico y mucho menos disciplinario.


i) Las dificultades para desarrollar un proyecto del Centro es integrarse en el mismo y a todos los distintos sectores de la comunidad educativa.j) Los cambios en el alumnado ha contribuido en alguna medida sobre todo lleva a una mayor facilidad para encontrar equipos directivos en los centros Infantiles.


El Centro escolar es una organización compleja, en una pequeña o mediana empresa, en algunos casos una gran empresa con menos o con más de 50 trabajadores. En muchos casos es una organización casi autónoma con pocos apoyosexternos.



La dirección de esta empresa autónoma, pequeña, mediana o grande requiere ser considerada económicamente de manera que quien dirija se sienta bien y además con el peso de la responsabilidad de rendir, conforme a lo que se le paga. Y se le debe pagar para poder exigirle en todos los casos especial responsabilidad y cumplimiento. No se concibe la dirección de un centro educativo carentede plena dedicación.



Los centros educativos necesitan de un equipo de personas responsables que no escatime esfuerzos ni dedicación. Y para ello hay que incentivarlo y sobre todo hay que remunerarlo bien.



Además de esto se hace referencia a la clasificación de los centros y es obligatorio ser consecuente a la hora de proponer fórmulas para incentivar el trabajo. Hay fórmulasconservadoras que podrían combinar con el número de alumnos, profesores, personal dicente, turnos, residencia etc. y en función de eso aplicar el complemento. Algo similar a lo que se aplica para los gastos de funcionamiento aunque lógicamente agrupando bloques de centros de similares características.



Hay fórmulas más exigentes, pagar en función de esas variables y además en función de los...