trabajo

GRUPO N° 01

INTEGRANTES:


• ARANGUREN GALLARDO HILDA
• APARCANA CORTEZ ELIANA
• ARIAS OCAMPO ALICIA
• FAJARDO CARREÑO EDITH
• LOVERA MUÑOZ NELIDA
• RONCEROS CÒRDOVA MARIA
• SANTIAGO LIVIA MANUEL
• SULCA JANAMPA FELICITA



TÍTULO DEL PROYECTO INNOVADOR:

“IMPORTANCIA DE LAMÚSICA FOLKLÓRICA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y SU APLICACIÓN DIDÁCTICA”


II.-DATOS REFERENCIALES:

2.1.-I.E.: 6067 “JUAN VELASCO ALVARADO”

2.2.-DIRECCIÓN: Sector 3, Grupo 11 Av. Central y Talara s/n

2.3.-DISTRITO: Villa el Salvador

2.4.-PROVINCIA: Lima

2.5.-NIVEL: Primaria

2.6.-METAS DE ATENCIÓN: 564 alumnos

2.7.-ÄREA:Educación Artística, educación Física, comunicación
Integral, lógico Matemático, personal Social.

2.8.-TEMÁTICA: Importancia de la música en la educación primaria.

2.9.-RESPONSABLES:

 APARCANA CORTEZ ELIANA JUANA
 ARANGUREN GALLARDO HILDA
 ARIAS OCAMPO ALICIA LUDOVICA
 FAJARDO CARREÑO EDITH BETTY
 LOVERA MUÑOZ NELIDA AVELINA
 RONCEROS CÓRDOVA MARÍA LAURA
 SANTIAGOLIVIA MANUEL
 SULCA JANAMPA FELICITA


III.-DEFINICIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA QUE ATIENDE EL PROYECTO:

Habiendo observado en el FODA del PEI de la I.E como problemática la falta de identidad que demuestran los niños y niñas por nuestra cultura; así como el desinterés en desarrollar capacidades comunicativas a través de las diferentes expresiones artísticas que ayudan a suformación integral y como docentes nos encontramos día a día con esa desproporcionada desventaja en la que los alumnos y alumnas parecieran ser objetos cautivosa de los mensajes televisivos. De igual manera la interacción familiar y los ambientes en que se desenvuelven llevan a la escuela primaria a un rezago de importancia en la vida cotidiana de los niños y niñas.
Parte de esta problemática esque nuestra I.E., no ofrece propuestas pedagógicas que estimulen en los alumnos la apropiación significativa de los aprendizajes de una manera atractiva e interesante que atrape esa curiosidad é imaginación infantil.
Asimismo desde hace décadas en las diferentes capacitaciones que año tras años se realizan; es muy común que nosotros los docentes nos quejemos de la influencia que ejercen los mediosde comunicación en los alumnos sin embargo a pesar de los múltiples debate que se han hecho sobre el tema, son pocas propuestas planteadas para contrarrestar esta problemática que está muy marcada en nuestra época.

• Causas:
Los docentes desconocen y valoran poco las manifestaciones culturales de la comunidad.

• Afirmaciones:
-Falta de impulso en el desarrollo curricular en identidadcultural.
-Existe poco interés de participación de la I.E en el desarrollo de las manifestaciones culturales de la comunidad porque los docentes desconocen y valoran poco estas manifestaciones y, además la comunidad educativa no tiene interés en participar.


IV.-FUNDAMENTACIÓN:

Nuestra diversidad cultural presenta espacios definidos donde coexisten grupos humanos con tradiciones culturalesdiferentes. Aprender a vivir entre estas manifestaciones es un reto para la comunidad educativa inspirada en sus propias tradiciones de crear formas nuevas dentro de la modernidad.
Desde esta perspectiva es indispensable afinar objetivos claros en la educación primaria con una instrumentación obligada a obtener posibilidades de mejorar la relación socio-cultural en los estudiantes como forma deaplicación en el aprendizaje y los retos de la globalización económica, teniendo en cuenta que nuestra población estudiantil son de procedencia inmigrantes del campo a la ciudad.
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