trabajo

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : Arequipa Norte
1.2 I.E.I. : Green Garden
1.3 DIRECTORA : Norma Carpio Málaga
1.4 PROFESORA : Melany Herrera Tejada
1.5 SECCION : 4 años
II. NOMBRE DEL PROYECTO:
“Elaboramos álbum personal reconociendo que somos únicos e importantes”
III. DURACION: Del lunes 17. Al viernes 21 del 2014
IV. TEMA TRANSVERSAL:
- Educaciónpara la convivencia, la paz y la ciudadanía.
V. NECESIDAD O INTERES
- Que los niños y niñas aprendan a aceptarse y valorarse.
VI. JUSTIFICACIÓN
Es importante que los niños y niñas se sientan parte de un grupo en el que son queridos y valorados. Donde se establecen relaciones satisfactorias entre compañeros. Asimismo los niños aprenden a aceptarse y aceptar a los demás, favoreciendo eldesarrollo de su autoestima.

VII. PRE-PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
¿Qué haremos?
¿Cómo la haremos?
¿Para qué lo haremos? ¿Qué necesitaré?
Conoceremos nuestros gustos y características así como las de nuestros compañeros.
Aprendemos a valorarnos como personas.


Confeccionaremos un álbum personal con fichas y fotos, las decoramos y mostramos a nuestros compañeros.
Para valorarnos más yafianzar nuestra autoestima.
Para conocer mejor a nuestros compañeros.
VIII. INTENCIÓN DEL PROYECTO
- Que los niños y niñas elaboren sus fichas personales:

IX. SELECCIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE Y CAPACIDADES

ÁREA
DOMINIO
CAPACIDADES
INDICADORES DE DESEMPEÑO
INDICADORES DE LOGRO
PS



Identidad personal
1.1 Autoestima
Explora, reconoce y valora positivamente suscaracterísticas y cualidades.
1.1.1. Explora su entorno inmediato, según su propia iniciativa e interés.

Explora su escuela preguntando si hay algo que no conoce.



1.1.2. Menciona sus características físicas, habilidades y cualidades con entusiasmo: “Me gusta mi cabello”, “Sé bailar”.
Identifica las partes gruesas y finas de su cuerpo.


1.2. Conciencia emocional
Reconoce y expresa susemociones explicando sus motivos.
1.2.1. Nombra sus emociones en diferentes situaciones, con ayuda de la docente: “Estoy triste”, “Estoy molesto”, “Estoy alegre”, “Tengo miedo”, etc.

Describe sus cualidades con espontaneidad.



1.2.3 “Estoy alegre porque he ido al parque con mi papá” “Estoy enojado porque no me han dejado jugar”, “Estoy asustando porque el perro me puede morder”, etc.Menciona las emociones que sirve en las diferentes actividades que realiza.



1.2.4. Sonríe, exclama, grita de alegría en el juego sensorio motriz al saltar, balancearse, correr, rodar, trepar, equilibrarse, caer.

Juega en el patio con sus compañeros.
C
Comprensión oral
1.1. Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interacción oral.
1.1.1. Hace preguntas y respondesobre lo que le interesa saber, lo que no sabe o no ha comprendido.
Responde a preguntas acerca las características de sus amigos.


1.4. Infiere el significado del texto oral.
1.4.2 Deduce las características de personas, animales, objetos, personajes y lugares de una historia que escucha.
Describe las características de sus compañeros.

Expresión oral
2.2. Expresa con claridad mensajesempleando las convenciones del lenguaje oral.
2.2.2. Usa palabras conocidas por el niño, propias de su ambiente familiar y local.
Menciona su nombre y el de sus compañeros.


2.3. Aplica variados recursos expresivos según distintas situaciones comunicativas.
2.3.3. Incorpora normas de la comunicación: pide la palabra para hablar, espera que otro termine de hablar, no interrumpe cuando orapersona habla.
Usa normas de cortesía para comunicarse.



2.3.4. Canta o repite canciones, rondas, rimas, dichos propios de la expresión o la literatura oral de su región.
Canta canciones en forma grupal.

Comprensión de textos.
3.4. Reorganiza la información de diversos tipos de textos.
3.4.2. Representa, mediante el dibujo, algún elemento (personajes, escenas, etc.) o hecho que más le...