trabajo

INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO n 5
PERITO FRANCISCO MORENO



TRABAJO PRACTICO N 1: Primer cuatrimestre




Carrera: Profesorado en educación Primaria



Espacio curricular: Psicología Educativa



Año: 1er año



Tema: Análisis de la película “Los coristas”



Alumna: Zanotti Aldana



Profesora: Verdini Sandra



Fecha:26/05/2014



Análisis del argumento:

1- Como si fueras periodista experto en análisis de películas:
a) Construye el argumento;
b) Realiza un breve análisis acerca de:
_ ambientación, imagen
_ vestuario
_ sonido
_ lenguaje

2- Lo narrado ¿Trata del mundo interior (sentimientos, ideas, pasiones)?

3-¿En qué tiempo y espacio se desarrolla el argumento?¿Quéimportancia tienen esos elementos para la compresión de lo narrado?

4-¿A qué género pertenece (comedia, drama, musical, policial, de aventuras,etc)?

Análisis ideológico:

5-¿El autor defiende alguna tesis? ¿Qué ideas quiso comunicar? ¿A qué conduce o desea que aspire el público?

6-¿Los personajes son estereotipos o no? ¿Para qué finalidad los usa?

7-¿Qué sentimientos inspira el filme?8-¿Consideras positivos o negativos los valores propuestos? ¿Por qué?

9-¿La temática tiene interés social? ¿Se puede decir que esta obra ayuda a las personas o a un grupo a progresar o mejorar?

Análisis psicoeducativo:

10-Hemos definido a la escuela como una institución creada por la modernidad como dispositivo de control. Vimos además, que los dispositivos creados en la modernidad como laescuela, la cárcel, el psiquiátrico fueron diseñados con el gran objetivo de cerrar los cuerpos, y que además los mismos dispositivos producen un tipo de sujeto particular (ejemplo: la cárcel al preso, la escuela al alumno) ¿Cuál es el objetivo propio de este internado?, ¿Qué tipo particular de sujetos produce?, ¿Cómo están presentes en él los elementos de control?

11-En un dispositivoencontramos sujetos en posición de asimetría, unos mandan, controlan y otros obedecen, y fuerzas en ejercicio. Describe lo que ocurre en el internado.

12- Se pedagogiza la infancia y la Psicología Educativa colabora con la creación de una mirada naturalizada sobre la escuela y una normalizadota sobre los niños.
a) ¿Cuál es la mirada normalizadora que se tiene en los agentes de la educación de lapelícula (maestros y director), en los representantes del psiquiátrico (que incorporan a un alumno nuevo para una experiencia), en los padres que depositan sus hijos ahí?
b) ¿La mirada del nuevo preceptor es normalizadora?

13- Una cosa es ser niño y otra es ser alumno. La escuela genera demandas cognitivas especificas, diferentes a las que los sujetos enfrentan en su vida cotidiana.¿Cuáles se les exige a los niños de la película?

14- Vimos que aprender en la escuela no es sólo aprender contenidos formales sino además los rasgos particulares del oficio de ser alumno.
a) ¿De qué se trata este oficio?
b) Realiza una lista de aprendizajes que deben logras los niños del internado.

15-¿Los niños de la película son iguales a los niños de hoy?

16- Enumera elementos que dencuenta de la vinculación de los siguientes conceptos en la película: ESTADO MODERNO, INFANCIA, ESCUELA MODERNA, PEDAGOGÍA, PSICOLOGÍA EDUCATIVA, ALUMNO.

17-Pregúntale a 4 o 5 niños lo mismo que le pregunto el preceptor la primer noche a los internados. Les hace escribir su nombre, su edad y el trabajo de sus sueños. Veamos que pasa hoy.

1) ARGUMENTO:
Esta historia trata de la llegada de unmaestro a un reformatorio que se encuentra afuera de la ciudad. En el se hallaban niños de distintas edades que eran caracterizados como alumnos indisciplinados y problemáticos, entre los estudiantes se encontraban chicos huérfanos, con problemas de conductas y también asistían hijos de familias marginadas que no podían cuidar de sus hijos, porque trabajaban todo el día y por lo tanto no...