trabajo

ESCUELA NORMAL "PROFR. SERAFÍN PEÑA"
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CUARTO SEMESTRE
RUTA INTENSIVA
CENEVAL











CUADERNILLO DE TRABAJO


ÁREA:
PREPARACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE


SUBÁREA: LENGUAJE


NOMBRE:_Masyumi Guadalupe Sánchez S.____________________ GPO:_4° “F”_____

13 DE MAYO 2014







RESPONSABLES EN
LA PLANEACIÓN YCONDUCCIÓN
DEL TALLER:







MTRA. NEREYDA DE LOS ANGELES FLORES GONZÁLEZ.
MTRO. ALFREDO FROYLAN SILVA MARROQUÍN
MTRO. ROBERTO SÁNCHEZ IBARRA
MTRO. JONATHAN MARTÍNEZ RUBIO






TEMA 1: PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
ACTIVIDAD 1.
Elabora un diagrama donde puedas explicar cada uno de los tipos de discursos, sus clasificaciones y características básicas. (Esta actividad se haceen la tabla de abajo, se recomienda usar la herramienta “SmartArt”)









































EXPERIENCIA EN JOPD


Durante la jornada de observación y práctica docente realizada en el pasado mes de marzo asistida en la escuela primaria Profr. Pedro J. hurtado se trabajó con el grupo de segundo grado.
En la asignatura de español detrabajo el proyecto “Describe una imagen” en la sesión tres de dicho proyecto la actividad consistió en que en presentarles a los alumnos una imagen en el pizarrón y ellos grupalmente mencionaban una característica de ella.
Para continuar con ayuda de la tómbola se eligieron a tres alumnos para que participaran y se les entrego una fotografía de un paisaje, los alumnos participantes tenían queobservar individualmente la imagen y describirles la imagen a todo el grupo para después mostrarles la imagen.
En esta actividad los alumnos se mostraron participativos y entusiasmados por la actividad y después de realizar eso todos los alumnos querían pasar a describir una imagen.
En esta actividad se hizo uso del tipo discursivo- descriptivo ya que tal consiste en la representación verbal real deun objeto, persona, paisaje, animal y prácticamente todo lo que pueda ser puesto en palabras. Pretendiendo que se obtenga una imagen exacta de la realidad que se está trasmitiendo en palabras.




















ACTIVIDAD 2
Identifica lo que el autor considera como prácticas sociales del lenguaje y contrástalo con la información que aparece en el Plan y Programas de estudiode Ed. Primaria 2011, Elabora un cuadro comparativo entre ambas definiciones y las características que mencionan.

















































ACTIVIDAD 3 (ACTIVIDAD AUTONOMA)

Describe el significado de cada uno de los siguientes términos y anota un ejemplo de cómo podemos ver su uso dentro del salón de clases de educaciónprimaria.



Definición
Ejemplo de su uso
Lenguaje
Es un sistema de comunicación estructurado para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales.
Es la manera cuando hablamos con otra persona con la intención de transmitirle un mensaje.
Lengua
Es un código constituido por un sistema de signos que se utilizan para producir mensajes y un sistema de fonemas enlos cuales se forman los signos.
Es el idioma que usamos para comunicarnos con las demás personas.
Habla
Es la realización correcta del mensaje.
Cuando dos o más personas se comunican y todas entienden el mensaje de una manera clara y precisa.














































ACTIVIDAD 4 (ACTIVIDAD EN EVA)

Elabora un cuadrocomparativo donde se muestren los propósitos de la enseñanza del español en educación básica y los propósitos de la enseñanza del español en Primaria. Copia el trabajo realzado en un documento nuevo y súbelo a EVA en la sección correspondiente)

Propósitos de la enseñanza del español en educación básica
Propósitos de la enseñanza del español en educación primaria

Los propósitos para el estudio del...