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Crecimiento y desarrollo en edad escolar y preescolar.
Crecimiento
Se entiende por crecimiento y desarrollo al conjunto de cambios somáticos y funcionales que se produce en el ser humano desde su concepción hasta su desarrollo.
En el proceso de crecimiento participan una serie de factores relacionados con el medio ambiente y propios del individuo, en algunos casos estos factores favorecen elcrecimiento y en otros no.
Ejemplo: (factores nutricionales, socio económico, emocionales, genéticos, neuroendocrino)
Infancia o edad preescolar
Esta edad es desde que el niño nace hasta cuando empieza la niñez, cuando el nuño ya tiene que comenzar el colegio. En esta edad no hay cambios físicos mayores, como en otras etapas de la vida, el cambio más notorio es el crecimiento que tiene desdeque nace hasta los cuatro años.
Niñez
Esta edad comienza desde que el niño comienza el colegio, o edad escolar (cuatro o cinco años) hasta que cumple los diez años, en esta edad también los cambios más notorios sobre el crecimiento, la forma de hablar, etc.
Crecimiento y desarrollo del niño en edad preescolar
La etapa preescolar abarca desde los 3 años hasta los 5 años.
Es una edad dedescubriendo, inventos, curiosidades, conductas sociocultural. Los logros biológicos, psicosociales, cognitivos, morales, espirituales y sociales de los preescolares los preparan para el cambio más importante de su estilo de vida: la entrada a la escuela.
Desarrollo biológico
El ritmo de crecimiento físico se vuelve más lento y se estabiliza durante estos años.
3 años – 14 kgs. – 95 cm.
4 años – 16kgs. – 103 cm.
5 años – 18 kgs. – 110 cm.
Motricidad grosera y fina
3 años: subirse al triciclo, andar en puntillas, mantener el equilibrio en un pie y saltar ampliamente.
4 años: saltar en un pie, y tomar una pelota que le lanzan.
5 años: pueden saltar alternando los pies y empezar a patinar.
La motricidad fina se evidencia en manipulación, por ejemplo dibujar, vestirse, etc. Estas habilidadesfacilitan el aprendizaje y su independencia para ingresar en la escuela.
Desarrollo psicosocial
El niño aprenderá las formas de interactuar y relacionarse con otros niños y adultos.
Desarrollo del sentido de iniciativa(Ericsson)
El periodo preescolar es adquirir el sentido de iniciativa.
Los niños están en la etapa de aprendizaje energética, en el desarrollo de actividades (juegos, fantasíae imaginación). Su conocimiento del lenguaje se perfecciona, comprende mejor y hace preguntas constantemente, lo que le permite expandir su imaginación.
En esta fase se desarrolla un sentido de rivalidad o competencia entre el niño y el padre del mismo sexo. Es esencial aclararle al niño que los deseos no provocan los acontecimientos, y de esta manera se los ayuda a superar la culpa y laansiedad.
Desarrollo cognitivo
Es el periodo de preparación crucial para el aprendizaje escolar.
Según Piaget el estadio pre operacional comprende de los 2 a los 7 años, una de las transiciones principales de esta fase es el cambio del pensamiento egocéntrico a la conciencia social, y la capacidad de considerar otros puntos de vista.
Los preescolares suponen que todo el mundo piensa como ellos y quecon una breve explicación de sus pensamientos conseguirán la comprensión de los demás.
Los preescolares explican los conceptos como lo oyen que lo hacen los demás, pero su comprensión de los mismos es limitada. Un ejemplo es la noción del tiempo, lo interpretan de acuerdo con sus propios esquemas de referencia: “mucho tiempo” significa “hasta navidad”.
Desarrollo moral
El desarrollo del juiciomoral en el niño en esta edad es básico. Le preocupa poco que algo este mal. Se comportan según la libertad o restricción que se les conceda a sus acciones, por ejemplo si el padre le permite pegar el niño considera que es algo bueno ya que no lo asocia a un castico.
Desarrollo espiritual
La fe y las creencias religiosas las aprenden de su entorno generalmente de los padres. Los preescolares...