Trabajo

ESCUELA PRIMARIA “EMILIANO ZAPATA” CCT 14DPR0094E TURNO: VESPERTINO ZONA ESCOLAR 96 SECTOR EDUCATIVO 09 GRADO 6° GRUPO A
PROYECTO: Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes.
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE SEMANA DEL 8 AL 12 DE SEPTIEMBRE DE 2014
PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDACTICA EVALUACION Y/O PRODUCTOS
Conocer lascaracterísticas de las biografías y autobiografías para planificar la elaboración de ellas. Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías.
• Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la autobiografía.
• Usa oraciones compuestas al escribir.
• Emplea recursos literarios en la escritura de biografías yautobiografías.
Lo que conocen los alumnos. Página 19.
Comentar en grupo lo que recuerdan acerca de las biografías de los héroes más conocidos de México.
Hacer lectura en silencio de las páginas 20 y 21 respecto a la vida de Don Juan José Arreola. Comentar de manera grupal al término de la misma.
Llenar el cuadro de la página 22 haciendo el análisis de los dos textos (biografía y autobiografía)Contestar las preguntas al final del cuadro para hacer la comparación en equipo.
Realizar la ficha del saber de la página 23. Tema biografía y autobiografía. Guardarla en el fichero.
De manera grupal y mediante una lluvia de ideas, escribir las posibles preguntas que se necesitan para hacer la biografía de un compañero.
La entrevista. Pág. 24
Llevar a cabo la entrevista a un compañero para darinicio a la biografía.
Herramientas para escribir. Pág. 25
Hacer el análisis de la relación de las oraciones: por yuxtaposición, por coordinación y por subordinación. Escribir ejemplos de cada una de ellas en el pizarrón de manera grupal. Aclarar las dudas de los alumnos.
Preguntar a los alumnos ¿Qué es la descripción y cómo se usa? Anotar las respuestas en el pizarrón como lluvia de ideas grupal.Revisar la página 26 y completar la descripción que Angélica dejó incompleta al escribir su autobiografía. Comentar.
Elaborar ficha del saber. Tema: adjetivos o frases adjetivas. Página 26.
• Selección y lectura de biografías y autobiografías.
• Discusión sobre la posición del narrador en ambos tipos de texto.
• Cuadro comparativo de las características específicas de ambos tipos textuales.
•Lista de preguntas que guíen la recuperación de datos para la elaboración de la biografía de un compañero.
• Esquemas de planificación de la autobiografía y la biografía del compañero.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR MATERIAL Y/O RECURSOS
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizarla información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
Páginas 18 a la 30.
Textos biográficos y autobiográficos.
Hojas blancas.
6to Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios
MTRO. JOSÉ ANDRÉS AVALOS MEDINA Vo.Bo. DIRECCION____________________________________
PROFESORA. TERESA SPIRITU RAMIREZ
ESCUELA PRIMARIA “EMILIANO ZAPATA” CCT 14DPR0094E TURNO: VESPERTINO ZONA ESCOLAR 96SECTOR EDUCATIVO 09 GRADO 6° GRUPO A
TEMA NÚMEROS NATURALES, PROBLEMAS ADITIVOS Y MULTIPLICATIVOS
ASIGNATURA MATEMATICAS BLOQUE I SEMANA DEL 1 AL 5 DE SEPTIEMBRE DE 2014
PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDACTICA EVALUACION Y/O PRODUCTOS
Usar diversos procedimientos en la resolución de problemas matemáticos.
Utilizar los algoritmos básicos de forma...