TRABAJO

EFERENCIAS:
(a)= agricultores superiores
(b)= agricultores incipientes
(c)= cazadores- recolectores

1- Atacamas (a)
2- Omaguacas (a)
3- Diaguitas (a)
4- Lule-Vilelas  (c)
5- Tonocotes (b)
6- Sanavirones (b)
7- Comechingones
8- Huarpes (a)
9- Chiriguanos (a)
10- Matacos (a)
11- Guaicurúes(c)
12- Guaraníes (b)
13- Charrúas (c)
14- Querandíes (c)
15- Tehuelches (c)
16- Selk’nam (c)
17-Pehuenches(c)
18- Yámanas (c)

Proyecto: Juegos de nuestros pueblos originarios.
 
La finalidad de este proyecto es que los niños tengan una primera aproximación sobre la existencia de algunas de las muchas culturas que habitan y habitaron originariamente nuestro territorio argentino, a través del conocimiento de los  juegos que practicaban, incluso intentar reproducir algunos de ellos , adaptando si esnecesario alguna de sus reglas para poder jugarlos.


Contenidos
Pueblos Originarios de la Argentina: aproximación a su vida cotidiana a través de los juegos y juguetes que utilizaban las comunidades Tehuelches ,Guaycurúes, Tobas y Matacos.
Comparación de las características de los objetos construidos con diferentes materiales.
Valoración y cuidado de los objetos.
Obtención de información a partir deimágenes y fotografías.
Valoración y respeto por formas de vida diferentes de las propias.
Primeras aproximaciones al conocimiento de algunos aspectos de la vida de los grupos sociales involucrados.

Objetivos
Acercarse al patrimonio de los Pueblos Originarios que habitaron y habitan la Argentina a través de sus juegos y juguetes.
Utilizar diversos materiales y herramientas.
Crear  sus propiosmateriales de juego.
Tener actitudes tales como la curiosidad, el interés por lo que ocurre alrededor, la aceptación de diferentes puntos de vista y la valoración del trabajo en grupo.
Secuencia de Actividades

1) Indagación de los saberes previos de los niños sobre los pueblos originarios que habitaban y habitan la argentina.

Observar un mapa de la Argentina con las distintas localizaciones de lospueblos originarios previamente a la conquista española y otro que dé cuenta de la localización actual, la bandera que los representa y varias imágenes que aporten información; diferentes viviendas, vestimentas, artesanías y alimentos.

Conversar sobre lo observado y en pequeños grupos  ayudar a confeccionar unaWhipala  (bandera de los pueblos originarios)

Una posibilidad es armarla pintandohueveras con los colores correspondientes.


Otra es haciendo un collage con distintos elementos: yerba, papel trozado, algodón, arroz teñido, plasticola color, témpera, etc


Imagen de http://nuestromundoescolar.blogspot.com.ar
2) Investigamos y jugamos ¿A qué jugaban los guaycurúes?
Observar fotos e imágenes,  ubicación en un mapa, sobre este conjunto de  pueblos indígenas. Describir y conversarbrevemente sobre suscaracterísticas y costumbres.
Explicar el juego del Volante. 
Con la chala de maíz entrecruzándola y atándola formaban una pelota blanda y ligera.
El juego consistía en tirar de uno a otro esta pelota al aire  pegándola con la palma de la mano para que no caiga al suelo.Perdía el que la dejaba caer en el piso.

Confeccionar las pelotas de chala  y jugar al Volante.
Explicar eljuego del Redaiak. 
Se hacía un ramo con ramitas o juncos de unos 20 cm de largo, con un diámetro de 10 o 20 cm. Levantaban el ramo y luego lo soltaban. Por turnos hay que juntar los palitos de a uno sin mover los otros. Gana el que junta la mayor cantidad, como con los “palitos chinos”.
Invitar a los niños a juntar ramitas de árboles que encuentren tiradas en el suelo durante algún paseo.Seleccionar las que más se asemejen en altura y diámetro a un patrón dado. Separar grupos de por lo menos 10 ramitas para preparar los juegos.
Jugar en pequeños grupos al Redaiak.

3) Investigamos y jugamos ¿A qué jugaban los tehuelches ?
Observar fotos e imágenes sobre la comunidad tehuelche  . Describir y conversar brevemente sobre sus características y costumbres.
Explicar el juego de Allél – Kuzen. ...