trabajo

1. DATOS INFORMATIVOS:
MATERIA O MÓDULO:

CARRERA:
NIVEL:
No. CRÉDITOS:
PROFESOR:
SEMESTRE/AÑO ACADÉMICO:
REQUISITO:

ESCUELAS Y ENFOQUES
TEORICOS DE LA
PSICOLOGIA II
PSICOLOGÍA
TERCER NIVEL
SEIS
Psic. Guadalupe Cevallos
Segundo 2007-2008
Escuelas y enfoques teóricos de la
psicología I

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
La materia de Escuelas y Enfoques Teóricos de la Psicología II estudia losfundamentos teóricos y las
técnicas desarrolladas al interior de las escuelas cuyos objetos de estudio son: el inconsciente, la existencia,
los sistemas y las relaciones vinculares tempranas, y de los siguientes enfoques: Psicoanálisis y Psicología
Dinámica, Humanismo, Sistémica, Teoría del Vínculo y Análisis Transaccional

3. OBJETIVOS:
Al final del curso los estudiantes estarán en capacidad de:
Explicar yargumentar las ideas de los psicoanalistas
Explicar y argumentar las ideas de los psicólogos humanistas
Explicar y argumentar las ideas de los sistémicos
Explicar y argumentar las ideas de los teóricos del vínculo
Dentro de una misma escuela o enfoque, explicar y argumentar parecidos y diferencias entre los
autores, y los aportes de cada autor a su corriente específica y globalmente a lapsicología.
Explicar y argumentar los parecidos y diferencias entre las diferentes corrientes

4. CONTENIDOS
UNIDAD I
PSICOANALISIS Y PSICOLOGÍA DINAMICA
1.1 Freud y el psicoanálisis ortodoxo
Lectura: El casoDora-1900
1.2 Los disidentes: Adler, Jung, Rank, Ferenczi
lectura: El método de la Asociación - Jung – 1909
lectura: El carácter neurótico - Adler – 1955
lectura: La angustia infantil - Rank – 1961lectura: Sobre las palabras obscenas - Ferenczi – 1959
1.3 Otros psicoanalistas: Erikson, Klein, Winnicott
lectura: El ciclo de la vida: epigénesis de la identidad - Erikson – 1968
lectura: Neurosis en los niños - Klein – 1977
lectura: Comunicación del bebé con la madre y de la madre con el bebé: comparación y contraste Winnicott – 1987

UNIDAD II PSICOLOGÍA HUMANISTA
2.1 Abraham Maslow
lectura:Entrevista con el Doctor Abraham Maslow- Frick - 1973
2.2 Carl Rogers:
lectura: Entrevista con el Dr. Carl Rogers- Frick- 1973

UNIDAD III

TEORÍA SISTÉMICA

3.1
Antecedentes: Homeostasis – Cibernética –Bateson y la Escuela de Palo Alto
lectura: Teoría general de los sistemas en psicología y psiquiatría – Bertalanffy 1968
lectura: Doble Vínculo – Bateson - 1969
3.2 Teoría de la Comunicación
lectura:La comunicación patológica – Watzlawick – 1967
lectura: Paradojas – Watzlawick - 1974
Aportes contemporáneos
lectura: Rituales sociales, familiares y terapéuticos – Ochoa de Alda- 1995

UNIDAD IV TEORÍA DEL VINCULO
Vínculo en los animales: Konrad Lorenz y la impronta – Harry Harlow y los monos
lectura: Procesos de aprendizaje con asociación sin realimentación del éxito obtenido -Lorenz1978
RenéSpitz: El primer año de vida del niño
lectura: El papel de las relaciones entre hijo y madre en el desarrollo del infante – Spitz - 1965
John Bowlby y el apego
lectura: El vínculo que une al niño con su madre – Bowlby - 1969

4.1

4.2
4.3

UNIDAD V: ANALISIS TRANSACCIONAL
5.1:

Articulo: por determinarse

DETALLE DEL CRONOGRAMA DE TRABAJO
1.
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17.18.
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Clase: Introducción a Teoría Psicoanalítica
Clase Freud
Exposición y resumen: El caso Dora
Película: Inocencia Perdida
Clase Jung
Exposición y resumen: El método de la asociación
Película: Como agua para chocolate
Clase Adler
Exposición y resumen: El carácter neurótico
Película: Mi pie izquierdo
Clase Rank
Exposición y resumen: La angustia infantil
Visita de un profesional
ClaseErickson
Exposición y resumen: El Ciclo de la vida….
Clase Klein
Exposición y resumen: por determinarse
Película: The wall
Clase Winnicott
Exposición y resumen: Comunicación del bebé con la madre

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Examen de medio semestre
Clase Maslow
Exposición y resumen: Entrevista con el Dr. Abraham Maslow
Película: Patch Adams
Clase Carl Rogers
Exposición y...