Trabajoeducacaion

LA PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
se realiza partiendo de lo que es la institución y de lo que aspira alcanzar, en un proceso dialéctico que necesita de tiempo para su concreción y cuyos plazos serán,según lo
requerido, cortos, medianos y largos.
Etapas para su organización

ANÁLISIS DEL CONTEXTO
Es necesario tomar conocimiento de los tipos de familias que acuden a la escuela y los aspectossocio-demográficos como el tipo de viviendas, nivel de urbanización, niveles de satisfacción de las necesidades básicas, niveles de escolaridad, instituciones vecinas significativas (gubernamentales yno gubernamentales), etc. Todos estos datos y otros que se consideren significativos deben ser analizados en función de la comunidad y su cultura. También es necesario el relevamiento de lasexpectativas que tiene la comunidad sobre el servicio educativo que debería brindar la escuela.

RECONOCIMIENTO DE LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL:
Es preciso conocer aquellos aspectos relacionados con laconstitución de la organización escolar como la historia de la institución, relación entre los cambios intra y extra-institucionales de la comunidad, características del personal docente y no docente,propósitos institucionales, organización institucional ( distribución de roles y funciones), distribución del tiempo diario, características del espacio físico, recursos materiales y no materiales internosy externos de institución (uso y aprovechamiento) y todos aquellos aspectos sobresalientes de la institución que contribuyan a la construcción de su identidad.

DETECCIÓN DE PROBLEMAS RELEVANTES:A partir del análisis de la etapa anterior, surgirán las debilidades o problemáticas de urgente tratamiento y las fortalezas o facilitadores de la tarea institucional. Habrá que ir seleccionando losproblemas detectados, analizar sus causas y condiciones de desarrollo y luego debatir sobre las posibles soluciones.

OBJETIVOS O PROPÓSITOS A LOGRAR:

Esta etapa requiere la capacidad para...