Trabajofinal grupo19


Trabajo colaborativo # 3



Aprendizaje
Grupo 19

Integrantes
Adriana maría lagares Rodríguez
Código: 1.102.841.492
Karen patricia canchila
Código: 1.102.856.675
Luisa Fernanda Vergara
Código:
Olga lucia montes
Código: 1.101.813.872


Totor(a): Evelin Garcia


UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de ciencias sociales artes y humanidades
Programa De Psicología

10 de mayo de 2015Introducción
En la actualidad evidenciamos las distintas formas de adquirir conocimientos, siendo que los avances tecnológicos son de gran influencia en la actualidad, siendo un opción de aprendizaje en que se caracteriza por las plataformas ya sea para buscar información, hacer trabajos, interactuar e intercambiar ideas en la que se dé un aprendizaje siendo importante para el que lo utiliceaunque no importa donde se encuentren siendo que estas herramientas como lo son las redes facilitan la comunicación entre los individuos
El área de las redes ha de contribuir de forma significativa a la adquisición siendo biológicamente, psicológico, social y culturalmente, en desarrollo de algunas de las capacidades más importantes que son objetivos de la Educación, en relación, sobre todo, sobrelas capacidades cognoscitivas, capacidades que contribuyen a la destreza intelectual y de relación interpersonal, capacidades de inserción en la vida activa, y que, a través de una actitud innovadora, permitan tanto la comprensión de los conceptos, como la intervención sobre ellos cuando se trata de buscar soluciones a problemas existentes.





Uso de las redes sociales en el proceso deaprendizaje colaborativo
En la actualidad se hace presente aspectos importantes de un aprendizaje social, que gradualmente se utiliza las tecnologías denominadas tics, en la universidad nacional abierta y a distancia unad, por medio de ello brindan plataformas de manera virtual en que los estudiantes utilizan como medio de interacción para un aprendizaje colaborativo.
La web 2.0 permite lainteractividad entre los estudiantes e inclusive de los tutores en la que no importa el lugar donde se encuentre cada uno, con el fin de intercambiar ideas y de forma significativa un mayor aprendizaje en que se pueden adelantar trabajos, proyectos, en grupos formados de manera de discusión dentro del campus virtual.
Es importante que los estudiantes hagan buen uso de las redes y de los foroscolaborativos que de manera responsable desarrollen los roles escogidos por cada estudiante y de manera cronológica cumplir el proceso que allí se establece, para que las actividades se desarrollen de manera pertinente y con el tiempo necesario, en la que se obtendrá un eficaz proceso de enseñanza entres los participantes.





Antecedentes
Los orígenes históricos de las redes sociales se remontan a1994-1995 cuando algunos sitios de Internet fueron añadiendo, con las capacidades técnicas de entonces y en ámbitos más bien restringidos, la oportunidad de agregar comentarios en foros, mensajería instantánea y, eventualmente, listas de amigos.
 
En 1997, SixDegrees, Como fue la primera red social, permitía no sólo crear perfiles sino también listas de amigos y, al año siguiente, también navegar porlas listas de los amigos.
 
De 1997 a 2001, la evolución tecnológica facilitó nuevas herramientas que permitieron que webs como la del Live Jornal o la sueca Luna Storm estuviesen a la vanguardia e hiciesen sentir involucrados a sus usuarios. El último en aportar es Ryze.com cuando en 2001 impulsó las redes empresariales en Internet. Un año más tarde nacía Friendster, un portal para concertarcitas on line que gozó de un éxito que también fue su ruina (las dificultades técnicas no pudieron hacer frente a la alta demanda de servicios).
Evoluciona la técnica que facilitó el rápido desarrollo de las redes sociales, y de Internet en general, da pie a una consideración más de fondo: la necesidad a la que han respondido estas plataformas.
Hasta hace poco tiempo, Internet estaba relacionado con...