Trabajoi
Páginas: 5 (1231 palabras)
Publicado: 20 de enero de 2011
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Alejandro de Humboldt
Cátedra: Redacción de Informes y Técnicas
Sección: MCINT
Profesor: Roberto Durán
Ejercicio
Integrante:
Luis Suárez CI: 20.755.541
Faustino Mendoza CI: 22.492545
Isabel López CI: 23.708.083
Caracas, octubre de 2010
1) Indique elorden lógico de las oraciones y organice un párrafo coherente:
• Súbitamente de una situación de víspera prolongada de una hecatombe mundial, se pasó a un mundo enteramente diferente, que todavía no conocemos bien. Ni apreciamos en todas sus características.
• El colapso de la Unión Soviética es uno de los acontecimientos más extraordinarios de la historia contemporánea.
• Casinadie lo llegó a prever y todos los seres humanos vivieron durante medio siglo bajo el frágil equilibrio del terror mundial.
El colapso de la Unión Soviética es uno de los acontecimientos más extraordinarios de la historia contemporánea, donde, súbitamente de una situación de víspera prolongada de una hecatombe mundial, se pasó a un mundo enteramente diferente, que todavía no conocemos bien.Ni apreciamos en todas sus características, sin embargo, casi nadie lo llegó a prever y todos los seres humanos vivieron durante medio siglo bajo el frágil equilibrio del terror mundial.
2) Con las siguientes ideas construya un texto coherente. No olvide la importancia de utilizar los conectores necesarios.
• Las ventajas de la televisión están a la vista.
• La televisión es, desdeel punto de vista de las comunicaciones, un canal por el cual pasan informaciones de un emisor a un receptor.
• Al igual que la radio y el cine, posee también la televisión como medio de masas una capacidad de multiplicación que se puede aprovechar en la esfera escolar.
• La televisión ofrece las posibilidades para la escenificación y dramatización: la materia puede presentarse deuna manera realista e interesante si se complementa con reportajes, observaciones y entrevistas.
• Se debe examinar cuando se desea utilizar la televisión para la transmisión de informaciones de enseñanza, en qué medida corresponde este medio a las exigencias determinadas por el objetivo pedagógico asignado.
• Mediante la utilización de la televisión escolar en las clases es posibleampliar la oferta de la enseñanza y elevar notablemente su nivel.
• El mayor riesgo de la televisión como medio de formación es la incitación a la pasividad.
• Se ha comprobado que el aprendizaje se realiza de una manera más rápida y duradera si el que aprende participa activamente en el proceso.
La televisión es, desde el punto de vista de las comunicaciones, un canal por elcual pasan informaciones de un emisor a un receptor. La televisión ofrece las posibilidades para la escenificación y dramatización: la materia puede presentarse de una manera realista e interesante si se complementa con reportajes, observaciones y entrevistas, sin embargo, las ventajas de la televisión están a la vista.
De igual manera que la radio y el cine, posee también la televisión comomedio de masas una capacidad de multiplicación que se puede aprovechar en la esfera escolar, mediante la utilización de la televisión en las clases es posible ampliar la oferta de la enseñanza y elevar notablemente su nivel. Por el contrario, se debe examinar cuando se desea utilizar la televisión para la transmisión de informaciones de enseñanza, y en qué medida corresponde este medio a lasexigencias determinadas por el objetivo pedagógico asignado.
Se ha comprobado que el aprendizaje se realiza de una manera más rápida y duradera si el que aprende participa activamente en el proceso, pero el mayor riesgo de la televisión como medio de formación es la incitación a la pasividad.
3) Organice el siguiente texto de manera que se pueda leer coherentemente.
• Después apareció...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Alejandro de Humboldt
Cátedra: Redacción de Informes y Técnicas
Sección: MCINT
Profesor: Roberto Durán
Ejercicio
Integrante:
Luis Suárez CI: 20.755.541
Faustino Mendoza CI: 22.492545
Isabel López CI: 23.708.083
Caracas, octubre de 2010
1) Indique elorden lógico de las oraciones y organice un párrafo coherente:
• Súbitamente de una situación de víspera prolongada de una hecatombe mundial, se pasó a un mundo enteramente diferente, que todavía no conocemos bien. Ni apreciamos en todas sus características.
• El colapso de la Unión Soviética es uno de los acontecimientos más extraordinarios de la historia contemporánea.
• Casinadie lo llegó a prever y todos los seres humanos vivieron durante medio siglo bajo el frágil equilibrio del terror mundial.
El colapso de la Unión Soviética es uno de los acontecimientos más extraordinarios de la historia contemporánea, donde, súbitamente de una situación de víspera prolongada de una hecatombe mundial, se pasó a un mundo enteramente diferente, que todavía no conocemos bien.Ni apreciamos en todas sus características, sin embargo, casi nadie lo llegó a prever y todos los seres humanos vivieron durante medio siglo bajo el frágil equilibrio del terror mundial.
2) Con las siguientes ideas construya un texto coherente. No olvide la importancia de utilizar los conectores necesarios.
• Las ventajas de la televisión están a la vista.
• La televisión es, desdeel punto de vista de las comunicaciones, un canal por el cual pasan informaciones de un emisor a un receptor.
• Al igual que la radio y el cine, posee también la televisión como medio de masas una capacidad de multiplicación que se puede aprovechar en la esfera escolar.
• La televisión ofrece las posibilidades para la escenificación y dramatización: la materia puede presentarse deuna manera realista e interesante si se complementa con reportajes, observaciones y entrevistas.
• Se debe examinar cuando se desea utilizar la televisión para la transmisión de informaciones de enseñanza, en qué medida corresponde este medio a las exigencias determinadas por el objetivo pedagógico asignado.
• Mediante la utilización de la televisión escolar en las clases es posibleampliar la oferta de la enseñanza y elevar notablemente su nivel.
• El mayor riesgo de la televisión como medio de formación es la incitación a la pasividad.
• Se ha comprobado que el aprendizaje se realiza de una manera más rápida y duradera si el que aprende participa activamente en el proceso.
La televisión es, desde el punto de vista de las comunicaciones, un canal por elcual pasan informaciones de un emisor a un receptor. La televisión ofrece las posibilidades para la escenificación y dramatización: la materia puede presentarse de una manera realista e interesante si se complementa con reportajes, observaciones y entrevistas, sin embargo, las ventajas de la televisión están a la vista.
De igual manera que la radio y el cine, posee también la televisión comomedio de masas una capacidad de multiplicación que se puede aprovechar en la esfera escolar, mediante la utilización de la televisión en las clases es posible ampliar la oferta de la enseñanza y elevar notablemente su nivel. Por el contrario, se debe examinar cuando se desea utilizar la televisión para la transmisión de informaciones de enseñanza, y en qué medida corresponde este medio a lasexigencias determinadas por el objetivo pedagógico asignado.
Se ha comprobado que el aprendizaje se realiza de una manera más rápida y duradera si el que aprende participa activamente en el proceso, pero el mayor riesgo de la televisión como medio de formación es la incitación a la pasividad.
3) Organice el siguiente texto de manera que se pueda leer coherentemente.
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