Trabajos Cientificos

UNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIA
DEPARTAMENTO DE POSTGRADO EN NUEVAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y
COMUNICACIÓN EN EDUCACION



TRABAJO FINAL PARA OPTAR AL DIPLOMADO
DE NUEVAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION
Y COMUNICACIÓN EN EDUCACION (NTICs)


EN ÉPOCA DE NUEVAS TECNOLOGÍAS
¿CUÁL ES EL NIVEL DE APRENDIZAJE
INFORMÁTICO DE ALUMNOS EN FE Y
ALEGRÍA, QUE LES PERMITA USAR
UNA PÁGINAWEB EDUCATIVA?


ESTUDIO EXPLORATORIO - DESCRIPTIVO


Postulante: Prof. Lic. Luís Eduardo Mérida Pabón


Tutora: Lic. Maria Cecilia Vásquez


Defensa: 2 de Junio del 2007


La Paz – Bolivia

1.- INTRODUCCIÓN:
Mi trabajo final pretende realizar una investigación exploratoria – descriptiva sobre: En época de Nuevas Tecnologías ¿Cuál es el nivel de aprendizaje informático de alumnosde Fe y Alegría que les permita usar una página Web educativa? Conociendo los resultados, debemos obtener información y hacer un análisis sobre los conocimientos informáticos que saben y que deberían saber los alumnos. Luego se realizará una propuesta del uso de una plataforma tecnológica para enseñar a los alumnos de secundaria el uso de las nuevas tecnologías. Las conclusiones deben permitirmejorar las Políticas de enseñanza y aprendizaje para los colegios de Fe y Alegría Departamental e implementar una plataforma de enseñanza para mejorar la preparación educativa secundaria.
2.- ANTECEDENTES DEL PROBLEMA:
Entre los miembros de la comunidad académica internacional de Fe y Alegría, existe una gran preocupación sobre el nivel de formación en computación ofrecido a sus estudiantesfrente a los grandes avances de la tecnología en otras partes del Mundo y en particular de Latinoamérica.

En Bolivia todavía se considera a la computación en la escuela como un tema secundario. Por ejemplo: “recientemente se ha manifestado que una muchacha que esta en el último curso de un colegio en la zona Sur de La Paz, donde ella paga 60 dólares mensuales, no sabe nada de computación, salvolo que aprende por su propia cuenta en visitas a los negocios de Internet, en cambio otra, que vive en Villa Adela de El Alto, acude a un centro pedagógico perteneciente a la Alcaldía, para aprender computación y navegar en la Internet. Ambas señoritas tienen en común el deseo de acercarse al mundo de la tecnología, pero la diferencia es de oportunidades, las cuales no están relacionadas únicamenteal aspecto económico”. Mientras en El Alto, ciudad considerada pobre, existen varios proyectos para acercarse a la tecnología, en La Paz las iniciativas son aisladas a falta de una política nacional que se preocupe por alfabetizar a la Población general en temas de la vida cotidiana que ya no son nuevos.

“Muchas personas afirman que las computadoras y en general las Tecnologías deInformación y Comunicación, deben incorporarse a las escuelas o colegios. Pero, cuando se les pregunta el por qué deberían incorporarse dichas tecnologías a las escuelas o colegios. Pero, cuando se les pregunta el por qué deberían incorporarse dichas tecnologías a las escuelas, generalmente nos encontramos con respuestas como: porque la escuela no se puede quedar atrás o porque tenemos que modernizarnos. Yallí aparece una nueva pregunta: ¿Y por qué queremos que la escuela sea moderna? Probablemente, y aunque suene sorprendente para algunos, no interesa que la escuela sea moderna o actual. La escuela no tiene por qué estar a la moda en el sentido de quien está llevando un vestido recién salido o tiene un teléfono celular de último modelo.

Lo que le interesa a la escuela es lograr sus objetivos:formar integralmente a sus estudiantes capacitándolos para incorporarse activamente al mundo, para que sean protagonistas de su propia vida y agentes de cambio de la realidad.” Para que un nuevo profesional pueda insertarse en el mundo laboral, así como para que un estudiante universitario o de secundaria esté preparado para recibir su formación, necesita una serie de conocimientos previos. En...