Trabajos De Español Para Primer Año
Páginas: 10 (2435 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2011
Contenido: Reconocimiento, dentro de palabras y frases, de la relación sonoro-gráfica de las letras.
Al clasificar palabras cortas y largas, y al leerlas, los niños podrán descubrir que la extensión de una palabra escrita tiene relación con la extensión de la misma palabra en su forma oral.
Propósito: Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura.
Actividad 1:Escribe en los renglones el nombre de cada juguete de acuerdo al número que se te indica:
1.- ___________________________ 4.- __________________________
2.-____________________________ 5.- __________________________
3.- ___________________________ 6.- __________________________
Oraciones:
1.- ____________________________________________________________
2.-____________________________________________________________
Actividad 2: Escribe las palabras largas en el sombrero y las cortas en la corbata.
Actividad 3: Pega palabras que inicien como barco
Actividad 4: Une con una línea las palabras que empiezan igual:
Actividad 5: Escribe la letra con la que termina cada palabra:
Actividad 6: Escribe las letras que faltan para completar las palabras:Contenido: -Segmentación. El alumno observa que en la escritura las palabras se separan con espacios en blanco.
Propósito: Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura.
Actividad 1: Cuenta las palabras de cada renglón y escribe el número en el cuadrito:
La niña caminó hacia su mamá .__________________
1 2 3 4 56
La señora abrazó con cariño a su hija.___________
Los demás las vimos con mucha alegría. _________
El pájaro es un animal dañino._____________________
Las mariposas vuelan alto. _____________________________
Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro convencional de las letras.
Actividad 1: Encierra laletra con la que empieza tu nombre y escribe tres palabras que empiecen igual:
[pic]
Actividad 2: Escribe la letra con las que empieza cada dibujo:
___uñeca ___elota ____amión
____aleta ____aza ____erro
Actividad 3: Colorea el dibujo que empieza igual que elprimero
| | | | |
| | | | |
| | | ||
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| | | | |
Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro convencional de las letras.Actividad: Escribe la letra mayúscula a los nombres de los niños:
__ené ___rene ___uisa
___ofía ___osé ____anuel
____arlos ____eto ___ iana
Contenido: Uso de clases de palabrasantónimas
Propósito: Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso.
Actividad 1: Unir con una línea las palabras contrarias:
|largo |sucio |
|niño |nuevo |
|poco...
Al clasificar palabras cortas y largas, y al leerlas, los niños podrán descubrir que la extensión de una palabra escrita tiene relación con la extensión de la misma palabra en su forma oral.
Propósito: Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura.
Actividad 1:Escribe en los renglones el nombre de cada juguete de acuerdo al número que se te indica:
1.- ___________________________ 4.- __________________________
2.-____________________________ 5.- __________________________
3.- ___________________________ 6.- __________________________
Oraciones:
1.- ____________________________________________________________
2.-____________________________________________________________
Actividad 2: Escribe las palabras largas en el sombrero y las cortas en la corbata.
Actividad 3: Pega palabras que inicien como barco
Actividad 4: Une con una línea las palabras que empiezan igual:
Actividad 5: Escribe la letra con la que termina cada palabra:
Actividad 6: Escribe las letras que faltan para completar las palabras:Contenido: -Segmentación. El alumno observa que en la escritura las palabras se separan con espacios en blanco.
Propósito: Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura.
Actividad 1: Cuenta las palabras de cada renglón y escribe el número en el cuadrito:
La niña caminó hacia su mamá .__________________
1 2 3 4 56
La señora abrazó con cariño a su hija.___________
Los demás las vimos con mucha alegría. _________
El pájaro es un animal dañino._____________________
Las mariposas vuelan alto. _____________________________
Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro convencional de las letras.
Actividad 1: Encierra laletra con la que empieza tu nombre y escribe tres palabras que empiecen igual:
[pic]
Actividad 2: Escribe la letra con las que empieza cada dibujo:
___uñeca ___elota ____amión
____aleta ____aza ____erro
Actividad 3: Colorea el dibujo que empieza igual que elprimero
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Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro convencional de las letras.Actividad: Escribe la letra mayúscula a los nombres de los niños:
__ené ___rene ___uisa
___ofía ___osé ____anuel
____arlos ____eto ___ iana
Contenido: Uso de clases de palabrasantónimas
Propósito: Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso.
Actividad 1: Unir con una línea las palabras contrarias:
|largo |sucio |
|niño |nuevo |
|poco...
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