El Aprender En Un Contexto De Relaciones Interpersonales

El aprender en un contexto de relaciones interpersonales
Nos encontramos así con dos mundos separados por años luz del sentido de comprensión y valoración dela realidad. El mundo adolescente proyecta unas vivencias hacia el profesorado, que en situaciones de intervención psicopedagógica pueden extraerse lassiguientes conclusiones:
 Muchos adolescentes tienen la impresión de que el profesorado “pasa de ellos “.
 Al alumnado no le gustan las posturas paternalistas ypoco exigentes, por que creen que así no aprenden nada y porque muestran que el profesorado “cree que no son capaces de aprender nada”. La posición frente a laque aparecen encontrarse mejor es la que es a la vez “exigente y razonada”.
 El adolescente encuentra que ha de desarrollar un conjunto de cambios adaptivosque absorben su atención y definen su actuación; cambios que a pesar de tener poco que ver con el aprendizaje, afectan en gran manera a su contexto.
Valela pena tener en cuenta que el adolescente “debe adaptarse a los cambios corporales y desarrollar una aceptación de si mismo, debe adaptarse a su propiasexualidad y desarrollar una imagen sexual que le permita relacionarse con los demás, debe comenzar a planificar su vida adulta, encontrar una vocación, un trabajo quele procure satisfacción e independencia económica; debe construir un conjunto de ideas, interpretaciones del mundo que le sirvan de guía para su acción”.Todo ello repercute en el aprendizaje en su aprendizaje en sus formas de relación y en las respuestas a las expectativas que sobre ellos crean los adultos.