Trabajos De La U

CONSTRUCTUVISMO:
Es la construcción que el niño hace por si solo, mediante la interacción con otros o con diferentes materiales que se le brinden, los cuales deben ser agradables, interesantes, que provoquen la manipulación.
El constructivismo, antes que nada es un paradigma ampliamente desarrollado desde la psicología. Es un modelo de intervención que utliza el psicólogo educacional paratrabajar en el ámbito educacional. La idea fundamental es asesorar al cuerpo docente de una institución educativa para que el proceso de enseñanza-aprendizaje implique un aprendizaje significativo para el alumno.
Conjunto de acciones de carácter educativo que permiten a un individuo construir, internamente en su mente-cerebro, estructuras de conocimiento.

Que es el Constructivismo:
Elconstructivismo es una teoría que afirma que el desarrollo del conocimiento de una persona no se trata de la acumulación de copias de la realidad, sino del continuo enriquecimiento y reacomodamiento de modelos mentales.
Modelo Constructivista:
El modelo Constructivista está centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones Mentales.El cconstructivista estácentrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales.

Se considera que la Construcción se produce:
* Cuando el sujeto interactúa con el objeto de conocimiento. (PIAGET)
* Cuando esto lo realiza en interacción con otro. (VIGOTSKY)
* Cuando es significativo para el sujeto. (AUSBEL)

El Constructivismo y las formas de Aprendizaje:
*Aprendizaje Generativo.
* Aprendizaje Cognoscitivo.
* Aprendizaje basado en Problemas.
* Aprendizaje por descubrimiento.
* Aprendizaje Contextualizado.
* Construcción del Conocimiento

Principales Contribuyentes al Constructivismo:
JEAN PIAGET (Constructivismo Genético):
* Para Piaget enseñar y aprender es trabajar con esquemas.
* Los niños aprenden nuevos esquemas.* Afianzar los esquemas que los niños ya tienen.
* Mecanismos básicos del funcionamiento de la inteligencia.
* LA ASIMILACION-ocurre cuando las experiencias de los individuos se alinean con su representación interna del mundo.
* LA ACOMODACION-acomodar nuevas experiencias y rehacer nuevas ideas de cómo funciona el mundo.

LEV VIGOTSKY (Constructivismo Social):
*SegúnVigotsky el ser humano aprende a la luz de la situación social y la comunidad de quien aprende.
* Vigotsky expone que el ambiente de aprendizaje mas optimo es aquel donde existe una interacción dinámica entre los instructores, los alumnos y las actividades.
* Las actividades proveen a los alumnos oportunidades de crear su propia verdad, gracias a la interacción con otros.
DAVID AUSUBEL(Constructivismo Disciplinario):
* Sostiene que lo que aprendemos es lo que nos parece significativo.
* Ausubel hace énfasis en la disciplina.

Conductas Típicas de Profesores Constructivistas:
* Estimulación y aceptación de la iniciativa de los estudiantes.
* Utiliza materiales manipulativos, interactivos y físicos.
* Usan términos cognitivos como: clasificar, analizar, predeciry crear.
* Estimulas a los alumnos a dialogar con los maestros y los alumnos.
* Estimulas la curiosidad de los alumnos con preguntas abiertas y profundas.
El constructivismo según Piaget:
Piaget dice que el conocimiento se desarrolla a base de una construcción ordenada de estructuras intelectuales que regulan los intercambios del sujeto con el medio. También menciona que el orden deesta estructura es universal y obedece al principio Equilibracion Mayorante
En cualquier nivel de la enseñanza que estemos, la educación tiene como meta ayudar a que los alumnos progresen de un estado inferior a un estado superior.
Se distingue entre:
* Aprendizaje en sentido estricto: Con el que se adquiere información específica del medio.
* Aprendizaje en sentido amplio: Progreso de...