trabajos escolares




ÁLGEBRA: SU APRENDIZAJE Y SU ENSEÑANZA
5, 6 y 7 de febrero, 2013
Agenda de trabajo
Martes 5
9:00 – 10:00
Registro y entrega de materiales

10:00 – 10:30
Bienvenida y mensaje institucional
Marcela Santillán Nieto
Sesión plenaria
10:30 – 11:15
Presentación del programa y organización de las actividades.
Sesión plenaria
11:15 – 11:30
RECESO

11:30 – 12:30
UNIDAD 1:NOCIONES DE FUNCIÓN Y ECUACIÓN
1.1. Uso de un sistema algebraico computarizado para estudiar el comportamiento de patrones numéricos.
ACTIVIDAD
1.1.1. Analizar la propuesta didáctica para introducir el uso de las literales. Revisar y resolver las hojas de trabajo del Bloque 1 en Cedillo, T. y Cruz, V. (2012b) usando un sistema algebraico computarizado.
PRODUCTO
Hojas de trabajo y actividades para elfuturo docente resueltas, Bloque 1, Cedillo, T. y Cruz, V. (2012b).Para las cuales se argumentan, comunican y validan correctamente diferentes formas de resolución.
Trabajo en grupos
12:30 –14:00
1.2. Usos y significados de las literales en el álgebra.
ACTIVIDADES
1.2.1. Analizar y realizar las tres primeras hojas de trabajo del Bloque 6 en Cedillo, T. y Cruz, V. (2012b).
1.2.2. Analizar yrealizar las actividades de las páginas 85, 86 y 87 enMasami Isoda y Tenoch Cedillo (editores), 2012, Tomo VI, Volumen 2.
PRODUCTO
Hojas de trabajo del Bloque 6 y las actividades de las páginas 85, 86, 87 resueltas. Debiendo argumentar, comunicar y validar correctamente distintas maneras de resolución.
Trabajo en grupos
14:00 – 16:00
COMIDA

16:00 –19:00
1.3. Primeras reglas para latransformación de expresiones algebraicas.
ACTIVIDAD
1.3.1. Analizar la propuesta didáctica para introducir las primeras reglas de transformación algebraica. Realizar las hojas de trabajo de los Bloques 2 y 3 en Cedillo, T. y Cruz, V. (2012b), usando un sistema algebraico computarizado.
PRODUCTO
Hojas de Trabajo y actividades para el futuro docente resueltas de los bloques 2 y 3. Argumentar,comunicar y validar correctamente diferentes formas de resolución en al menos el 85% de las Hojas de Trabajo y actividades para el futuro docente
1.4. Modelación numérica y simbólica.
ACTIVIDAD
1.4.1. Analizar y resolver problemas mediante herramientas aritméticas y algebraicas en las hojas de trabajo del Bloques 4 y 6 en Cedillo, T. y Cruz, V. (2012b).
PRODUCTOS
Hojas de trabajo y actividades parael futuro docente resueltas. Bloques 4 y 6, Cedillo, T. y Cruz, V., 2012b. Argumentar, comunicar y validar correctamente diferentes formas de resolución en al menos el 85% de las hojas de trabajo y las actividades para el futuro docente.
Presentación de los procesos usados para la resolución de los problemas de los Bloques 4 y 6 con apoyo de un Sistema Algebraico Computarizado. La presentacióndeberá describir con claridad: a) los procesos de solución, b) las herramientas aritméticas y algebraicas y c) el uso de un sistema algebraico computarizado.
Trabajo en grupos
Miércoles 6
9:00 – 11:00
UNIDAD 2: COMPORTAMIENTO DE FUNCIONES LINEALES, CUADRÁTICAS Y RACIONALES
2.3. Funciones lineales.
ACTIVIDAD
2.3.1. Analizar y resolver las hojas de trabajo relacionadas con el estudio de lafunción lineal usando un sistema algebraico computarizado. Bloque 8, Cedillo, T. y Cruz, V., 2012b.
PRODUCTO
Hojas de Trabajo y actividades para el futuro docente resueltas del Bloque 8. Argumentar, comunicar y validar correctamente diferentes formas de resolución en al menos el 85% de las hojas de trabajo y las actividades para el futuro docente.
Trabajo en grupos
11:00 – 11:15
RECESO

11:15– 14:00
2.4. Funciones cuadráticas.
ACTIVIDADES
2.4.1. Analizar y resolver las hojas de trabajo relacionadas con el estudio de la función cuadrática usando un sistema algebraico computarizado. Bloque 9, Cedillo, T. y Cruz, V., 2012b.
2.4.2. Diseñar estrategias didácticas pertinentes para la educación primaria para tratar el tema de función lineal y cuadrática usando un sistema algebraico...