trabajos

La primera motivación de un maestro es procurar que sus alumnos se superen y que su desarrollo sea armónico: tanto en el aspecto cognoscitivo como en el emocional y el social. En una palabra,que aprendan. A pesar del interés constante del profesor, en cada grupo suele haber niños y/o jueves (afortunadamente pocos) que no parecen avanzar al ritmo de sus compañeros.

Estos alumnossuelen volverse una preocupación para el maestro, que no puede detener el avance de los otros ni dedicarle todo el tiempo que el alumno requiere. Además a veces se siente incapacitado paracomprender el motivo de este atraso, así como impotente para ayudarlos.

Causas del bajo aprovechamiento escolar

Existen múltiples problemas que pueden determinar el bajo rendimiento de losalumnos. Las más frecuentes son:

1. problemas emocionales
2. problemas sensoriales
3. problemas específicos de aprendizaje
Cuándo intervenir

No hay que apresurarse y establecer undiagnóstico prematuro. En el proceso de aprendizaje es posible que veamos que el alumno presenta escritura en carro (sin separación entre palabras), hace cambios de letras, omite o agrega letras;quizás tenga dificultades de lectura, problemas con el tamaño y la organización de la información escrita o haga números invertidos. Estos son problemas propios del proceso de adquisición de lalectoescritura y el cálculo: no debemos alarmarnos.

Síntomas
Si notamos que, a pesar de su esfuerzo el rendimiento del alumno no mejora, estamos ante los primeros indicios. Es importanteentonces estar atentos a si nuestros alumnos presentan determinados síntomas, por ejemplo si:

• Tarda más que la mayoría de los alumnos en hablar
• Presenta problemas de pronunciación
• Tienevocabulario pobre
• Muestra dificultad para aprender colores, formas, números
• Presenta dificultades en la coordinación visomotora (dibujos mal realizados de acuerdo con su edad)