trabajos

LA EDUCACION AMBIENTAL UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
QUE CONTRIBUYE A LA SOLUCION DE LA PROBLEMÁTICA
AMBIENTAL EN COLOMBIA
Beatriz Andrea Rengifo Rengifo
Licenciada en Ciencias sociales, Magister en Docencia Universitaria, Docente Escuela Superior de
Administración Pública, Docente en Capacitación Universidad de Nariño
andrearengiforengifo@yahoo.es

Liliana Quitiaquez Segura
Licenciada enCiencias sociales, Magister en Docencia Universitaria, Docente en Capacitación Universidad de
Nariño
liliquiti@yahoo.es

Francisco Javier Mora Córdoba
Doctor en Geografía, Docente tiempo completo Universidad de Nariño, Director del departamento de Geografía
Universidad de Nariño
pachitomora@yahoo.com

Resumen
El interés para desarrollar la presente investigación surge a partir de la faltade educación
ambiental en el contexto social colombiano. Hoy en día la educación ambiental es un proceso
que pretende formar y crear conciencia a todos los seres humanos con su entorno, siendo
responsables de su uso y mantenimiento; teniendo en cuenta la ley 99 de 1993 que crea el
Ministerio del Medio Ambiente y el Sistema Nacional del Ambiente SINA, en su artículo 5,
se crean los planes yprogramas docentes y el pensum que en los distintos niveles de
educación nacional se adelantan en relación con el medio ambiente, en este sentido se debe
promover que las personas adopten modos de vida que sean compatibles con la sostenibilidad
adquirida, mediante la adecuada exploración, explotación, utilización, y manejo de los
recursos naturales.
Uno de los objetivos de la educaciónambiental es que los individuos y las comunidades
deben comprender la complejidad del ambiente natural y el creado por el ser humano,
resultado de este último de la interacción de los factores biológicos, físico-químicos, sociales,
económicos, políticos y culturales para que se adquieran los conocimientos, valores, actitudes,
destrezas y habilidades que les permitan participar de manera responsable,ética, afectiva en la
previsión de la problemática en los cambios climáticos; desde esta perspectiva la educación
ambiental contribuirá a desarrollar el sentido de responsabilidad y solidaridad entre diferentes

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regiones como base de un nuevo orden nacional para garantizar la conservación, preservación
y el mejoramiento del ambiente.
El diseño metodológico se fundamenta desde unparadigma cualitativo y etnográfico
descriptivo el cual privilegia las dimensiones subjetivas dentro de las ciencias sociales como
un ámbito relacionado con las formas en que los individuos representan y significan la
realidad social. En este sentido la educación ambiental se orienta desde un enfoque histórico
hermenéutico que permitirá reconstruir todos los hechos y acontecimientos que destacan laparticipación de las personas como forjadores y creadores de su realidad social con
conciencia, pensamiento ético hacia los valores ambientales, perfilados desde la
interpretación de los significados que construyen en función de la interacción con su entorno
natural.
Como resultado de todo este proceso investigativo la educación ambiental debe ir dirigida a la
solución de la problemáticaambiental teniendo en cuenta la relación que existe entre las
personas y el entorno que no se limita únicamente a considerar el entorno como el espacio
físico donde se da una conducta determinada, sino a comprender dicha relación a partir de
que es el espacio quien va a imprimir al individuo ciertos significados para llevar una
interacción constante, en donde los actores interpretan y elaborannuevas construcciones, con
el fin de acrecentar las bases de una identidad social afiliada al entorno.
Palabras claves: Educación Ambiental, conciencia, medio ambiente, sostenibilidad,
responsabilidad, solidaridad, regiones, conservación, preservación, mejoramiento, realidad
social.

Abstract
The interest to develop this research arises from the lack of environmental education in the
social...