trabajos

1. TEMA:
EL LENGUAJE Y SU ORGANIZACIÓN CEREBRAL














2. RESUMEN
Se enfatiza que el estudio de las bases cerebrales del lenguaje comienza durante el siglo XIX con la observación de pérdidas lingüísticas asociadas con patologías cerebrales. Se revisa la evolución histórica del lenguaje humano, enfatizando que el lenguaje muy probablementeapareció en dos etapas diferentes: inicialmente como léxico y sólo más tarde como un sistema gramatical, en tanto que el aprendizaje del lenguaje como sistema gramatical, está mediado por una memoria procedimental implícita. Por último de este apartado, se revisan las investigaciones recientes sobre los patrones de activación cerebral que se encuentran durante la realización de distintas tareaslingüísticas.

















3. INTRODUCCIÓN
Hace ya muchas décadas que el lingüista Noam Chomsky propuso la hipótesis de que el lenguaje es una función biológica específicamente humana que deben controlar ciertos circuitos cerebrales, a descubrir, que producen un conjunto pequeño de principios abstractos que se actualiza cuando, durante un período crítico del desarrollo nos vemosexpuestos a un lenguaje humano.
Se presentan algunos aspectos básicos del lenguaje: se enfatiza la diversidad de lenguas existentes en el mundo y la alta frecuencia del bilingüismo. Más adelante se señala que a pesar de su diversidad, las lenguas presentan muchas características comunes. A continuación se explica cómo se produce el habla y sus diferentes componentes. Se introducen entonces losdiferentes niveles de análisis del lenguaje: fonético, fonológico, morfémico, semántico, gramatical y pragmático. Al final del primer apartado se introducen algunas nociones básicas de psicolingüística y neurolingüística.
Se refiere a los problemas de la comunicación u otras áreas relacionadas, tales como las funciones motoras orales. Estos atrasos y trastornos varían desde simples substitucionesde sonido hasta la inhabilidad de comprender o utilizar el lenguaje o mecanismo motor-oral para el habla y alimentación. Algunas causas de los trastornos del habla y del lenguaje incluyen la pérdida auditiva, trastornos neurológicos, lesión cerebral, retraso mental, abuso de drogas, impedimentos tales como labio leporino, y abuso o mal uso vocal; estos se pueden caracterizar por una interrupciónen el flujo o ritmo del habla como, por ejemplo, el tartamudeo o falta de fluencia.










4. DESARROLLO TEMÁTICO
Chomsky emitió su hipótesis a partir del estudio de un conjunto variado de lenguas por el método de presentar frases a los hablantes y preguntarles si estaban correctamente construidas. Su trabajo ha sido seguido por otros lingüistas, convirtiendo su hipótesis en unateoría. Por su parte, los neurocientíficos han ido buscando los correlatos cerebrales, lo que Chomsky llama "el órgano del lenguaje".
Mucho antes de Chomsky ya se habían descubierto dos áreas del cerebro que intervienen, respectivamente, en la comprensión y en la producción del lenguaje: el área de Wernicke, en el lóbulo temporal izquierdo y contigua a la corteza auditiva, y el área de Broca, en ellóbulo frontal izquierdo y cercana a la corteza motora encargada de los movimientos de la boca y de los labios. Las lesiones en la primera hacen que los pacientes puedan hablar fluida y gramaticalmente, pero que tengan dificultades de comprensión, mientras que las lesiones en la segunda hacen que pacientes que comprenden perfectamente el lenguaje tengan enormes dificultades para producirlo.
Perodurante mucho tiempo sólo se estudiaron los lenguajes hablados. Para poder contrastar las conclusiones sobre el lenguaje era necesario buscar lenguajes que emplearan vías distintas de la oral-auditiva. El lenguaje escrito podía ser lo que se buscaba, pero para muchos está muy relacionado con la vía oral-auditiva. No en vano aprendemos a leer y a escribir leyendo en voz alta y escribiendo al...