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TRABAJO DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO


PRESENTADO POR:

SANDRA MARCELA RUA MORALES


PRESENTADO A:

YASMID OSORIO PINILLA


SENA-VIRTUAL.









INTRODUCCION


En el presente trabajo abordare unos temas que son fundamentales en el área de estrategias pedagógicas para el desarrollo del pensamiento, técnicas de formación hacenalusión a las maneras asertivas de orientar los procesos educativos evitando el esfuerzo innecesario de estudiantes y docentes, realizando las acciones que han demostrado eficiencia pedagógicas, utilizando las ayudas educativas adecuadas y pertinentes para el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes.
Además mencionare las ventajas y desventajas de un proyecto de aula, conociendo queeste es, una estrategia valiosa, en el sentido en que estimula el desarrollo de la capacidad de auto refuerzo y buscar resolver problemas del aula y darle solución a los mismo por medio de intervenciones pedagógicas.














TABLA DE CONTENIDO


1. Según la lectura del material del curso mencione una técnica para desarrollar los siguientes ejemplo:

2. Explique el tema de“Técnica Heurística UVE”, de la misma forma que se expone en el ejemplo citado en dicho tema.


3. Relacione los siguientes términos con sus respectivos significados (coloque en el espacio de la mitad el número correspondiente a dicho significado).

4. Menciones cuales son las ventajas y limitaciones del Proyecto de Aula


5. Mencione las operaciones del pensamiento para desarrollarcompetencias básicas







ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1. Según la lectura del material del curso mencione una técnica para desarrollar los siguientes ejemplo:
EJEMPLOS TECNIICAS

A

Para facilitar el desarrollo del
pensamiento


-formular hipótesis.
-Generalizar.
-Sintetizar y sacanconclusiones sobre los contenidos.
- utilizar diferentes formas de representar ideas.


B Para el desarrollo actitudinaL



-la técnica más apropiada para el desarrollo actitudinal es realizar :
-dinámicas de grupos e individuales , que albergue diferentes situaciones, temas, hechos, reacciones.

C Para la construcción, la
memorización o laevocación
del conocimiento



-¦considero se debe realizar una secuencia
- Tomar notas
- Orden y Eficacia
- Subrayar
- Esquemas
- Resúmenes
- La Lectura
- Estudio diario.

D Para enseñar





-utilizar modelos pedagógicos que desarrollen el pensamiento crítico, creativo.
- colocar pósteres para la pared
-+participación en el proceso E.A.-retroalimentar la clase
- realizar juegos didácticos
-explorar, investigar

E Para aprender





-Leer, pensar, reflexionar
- comprender. contenidos, interpretarlos, asimilarlos, retenerlos, para después poder expresarlos en una situación de examen o utilizarlos en la vida práctica

F Para evaluar el aprendizaje





-la evaluación es un proceso constante ypermanente.
-se puede evaluar realizando, ensayos, talleres, esquemas, exposiciones, actividades en clase y evaluaciones.
Además articular aspectos cognitivos, procedimentales y actitudinales, a su formación de manera tal de entrelazar y desarrollar competencias, destrezas, habilidades que permitan al ser humano responder de manera plena a las demandas del sistema social, desde sus más variadasdimensiones

2. Explique el tema de “Técnica Heurística UVE”, de la misma forma que se expone en el ejemplo citado en dicho tema.
Esta técnica fue propuesta para idear un recurso, útil para ayudar a las personas a entender la estructura y los procesos de construcción del conocimiento. En este sentido, se puede decir, que esta técnica se utiliza para resolver un problema o ayudar a comprender un...