trabajos
Páginas: 2 (477 palabras)
Publicado: 21 de agosto de 2013
Informe De Intervención
Colegio Victoria Prieto.
Integrantes:
-Roberto Catalan
-Carlos Rubilar
-Diego Aguilera
-Franco Vita
12/07/2013
Área De Formación.
La coordinación del áreade FORMACIÓN DE LA PERSONA EN EL COLEGIO VICTORIA PRIETO, es una nueva manera de pensar, mirar y conducir la formación integral de los estudiantes. Lo que plantea para la institución y para susmiembros diversos desafíos.
El primer desafío es la conformación del equipo de formación, donde pastoral y orientación se deben entender integradamente, ya que ambas aportan al desarrollo humano yespiritual de los estudiantes.
Un segundo desafío está dado por las diferencias y especificaciones que corresponden a cada disciplina, y con esto la planificación y ejecución de cada uno de sus planes deacción.
El último desafío y que pudiera ser el primero es la integración de la coordinación del área de formación de la persona con la coordinación del área académica, que desde la dirección delcolegio deben establecer programas y planificaciones en común que concretice y enriquezca la formación integral para los estudiantes, en coherencia al PMI y a las directrices de la corporación delArzobispado de Santiago.
Contexto Histórico y Social
1900
El 25 de Mayo de ese año se funda una entidad educacional, dependiente de las hermanas franciscanas de Gante, congregación religiosaprocedente de Bélgica.
1908
El Centro Cristiano de esa época formó la Sociedad Victoria Prieto a la que pertenecían tres escuelas, (entre ellas la Escuela Victoria Prieto) en recuerdo de doña VictoriaVictoria Prieto de Larraín, importante benefactora social de mediados del siglo XlX. La señora Victoria había sido hija del que fuera Presidente de Chile entre los años 1831 y 1941, el general don JoaquínPrieto Vial. En una primera etapa fue una Escuela de Artes y Oficios destinada a las señoritas de la alta sociedad santiaguina Más adelante recibieron también a jóvenes señoritas procedentes de...
Informe De Intervención
Colegio Victoria Prieto.
Integrantes:
-Roberto Catalan
-Carlos Rubilar
-Diego Aguilera
-Franco Vita
12/07/2013
Área De Formación.
La coordinación del áreade FORMACIÓN DE LA PERSONA EN EL COLEGIO VICTORIA PRIETO, es una nueva manera de pensar, mirar y conducir la formación integral de los estudiantes. Lo que plantea para la institución y para susmiembros diversos desafíos.
El primer desafío es la conformación del equipo de formación, donde pastoral y orientación se deben entender integradamente, ya que ambas aportan al desarrollo humano yespiritual de los estudiantes.
Un segundo desafío está dado por las diferencias y especificaciones que corresponden a cada disciplina, y con esto la planificación y ejecución de cada uno de sus planes deacción.
El último desafío y que pudiera ser el primero es la integración de la coordinación del área de formación de la persona con la coordinación del área académica, que desde la dirección delcolegio deben establecer programas y planificaciones en común que concretice y enriquezca la formación integral para los estudiantes, en coherencia al PMI y a las directrices de la corporación delArzobispado de Santiago.
Contexto Histórico y Social
1900
El 25 de Mayo de ese año se funda una entidad educacional, dependiente de las hermanas franciscanas de Gante, congregación religiosaprocedente de Bélgica.
1908
El Centro Cristiano de esa época formó la Sociedad Victoria Prieto a la que pertenecían tres escuelas, (entre ellas la Escuela Victoria Prieto) en recuerdo de doña VictoriaVictoria Prieto de Larraín, importante benefactora social de mediados del siglo XlX. La señora Victoria había sido hija del que fuera Presidente de Chile entre los años 1831 y 1941, el general don JoaquínPrieto Vial. En una primera etapa fue una Escuela de Artes y Oficios destinada a las señoritas de la alta sociedad santiaguina Más adelante recibieron también a jóvenes señoritas procedentes de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.