trabajos



PLANIFICACIÓN Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Año Escolar: 2013-2014 Fecha: 15-11-2013 Días Hábiles: 206
Nombre de la Disciplina: INGLÉS
Área de Conocimiento: LENGUA AUTÓCTONA E IDIOMAS
Mención: ROBINSONIANO (BÁSICA) Año: TERCERO Horas de Clase Semanal: 03
Docente: LCDA. CAROLINA PIÑA

COMPETENCIAS
Lapso / Semanas

I
(12)
II
(11)
III
(13)
1.-Conocer rasgosdistintivos de la grámatica inglesa: Greetings-Farewells, Introduce Yourself and others, Be verb (review present and past, questions and statements), The time.
25


2.- Comprende secuencias relacionadas con hábitos y rutinas: Lyfestyles. Present-past progressive. Simple present tense for habitual actions. Adverbs of frecuency
11
4

3.- Escribe, pronuncia y responde sobre expresiones decantidad

10

4.- Conoce y responde en tiempo pasado: Simple past. Questions and short answer, irregular past tense verbs

15
15
5.-Comprende el tiempo futuro simple: future with will y expresión “Going To”

4
20
6.- Deletrea diversas palabras


4
















Total de Horas Planificadas
36
33
39

108 horas.














Fechas
CompetenciaContenido
Procedimientos didácticos
Ejes integradores
Dimensión
Indicador
Alcance




Criterios para determinar rendimiento
Estrategias instruccionales
Recursos instruccionales
Interculturalidad
TIC
Trabajo liberador.
Ambiente y Salud








Aportes /part alumno
Aportes /part docente
Discusión Grupal
Exposición
Retroalimentación.
















Del14/10/2013
Al
20/12/2013
1
Conceptual
Greetings-Farewells
Be verb (Review present and past, questions and statements), The time


Procedimental:
Emplea expresiones de saludos y despedidas. Recuerda la conjugación del verbo “to be” en presente y pasado. Construye oraciones positivas y negativas en diferentes tiempos. Responde preguntas sencillas en diferentes tiempos. Expresa en formaoral y escrita la hora en inglés

Actitudinal:
Manifiesta interés por aprender expresiones en el idioma inglés
Emplea expresiones de saludo y despedida. Presentación personal. Crea y escenifica diálogos cortos. Traduce textos sencillos en ambos idiomas. Expresa la hora en inglés
X
X
X

X
Pizarra
Borrador
Diccionario.
Internet.
Referencias Bibliográficas
Marcadores

X
X
XProducción y comprensión.


Información




Respeto




Lectura



Tecnología




Seguridad al actuar





Disfruta leyendo y pone en juego sus capacidades imaginativas. Manifiesta interés por conocer, incorporar y utilizar nuevo vocabulario




Manifiesta libertad al representar

Evaluación
Competencias básicas relacionadas con:
Competencias
Indicadores
ConocerHacer
Ser
Conocer rasgos distintivos de la grámatica inglesa: Greetings- Farewells, Be verb (review present and past, questions and statements), The time.
Construye oraciones sencillas en el idioma inglés siguiendo las reglas de la gramática. Responde en forma oral y escrita preguntas sencillas. Participa activamente en equipo ayudando a sus compañeros. Actitud positiva para adquirir elconocimiento.
Reconoce diferentes tiempos verbales. Conoce las expresiones de saludos y despedidas en inglés. Identifica la hora en inglés
Construye oraciones sencillas en diferentes tiempos verbales. Participa de manera espontánea para resolver ejercicios dirigidos. Crea diálogos sencillos en diferentes tiempos verbales
Trabajo en equipo, comparte y mantiene relaciones interpersonales abiertas ypositivas. Respeta las opiniones emitidas por sus compañeros en la resolución de problemas. Capacidad de análisis e investigación en el trabajo colectivo. Participa en las actividades de manera espontánea.















Fechas
Competencia
Contenido
Procedimientos didácticos
Ejes integradores
Dimensión
Indicador
Alcance




Criterios para determinar rendimiento...