Trabajos

REALIDAD EDUCATIVA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Definitivamente que cuando se trata el tema de la Educación tenemos que abordarlo desde una perspectiva científica, no se puede tratar a la Educacióncomo una práctica, un arte o una costumbre de instruir al hombre. Desde el mismo hecho que aceptamos que la educación es un concepto solamente aplicable al ser humano, estamos afirmando que lorelacionado a este debe tener una connotación científica. Pero este hecho no debe servir de pretexto para forzar una concepción científica de la Educación sino que ésta por su objeto mismo de estudio asciendeal rango de ciencia y por tanto poseedora de teorías.
Un conocimiento se vuelve científico cuando es capaz de explicar e interpretar los fenómenos de una realidad. La educación es un conocimientosistemáticamente organizado que consiste en elaborar sistemas de enunciados que luego pueden ser verificados por la observación y experimento.
Pero sobre todo estos conocimientos son tomados de unarealidad específica para ser analizados, se plantea una hipótesis y luego poder comprobar su validez en la propia realidad. Es pues un conocimiento objetivo.
Por tanto partimos que la educación es unproceso de hominización. Porque en su más amplia acepción intenta que se desenvuelvan en cada educando las capacidades y características propias del ser humano. La educación busca que el hombre searealmente hombre. En tal virtud, es un proceso de hominización.
El concepto educación consideramos que solo puede ser imputable al ser humano, por ello es justificable cuando se plantea que mediante laeducación el hombre se humanice. Entonces la hominización implica que el hombre a través de la educación se sujeta a un proceso de adquisición de todo un conjunto de saberes como resultado de unconjunto de experiencias que va tomando de la sociedad.
La educación no puede inventar capacidades ni experiencias que no se hayan experimentado, pero si puede incentivarlas y promoverlas de acuerdo a...