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El carácter social de la educación


El carácter social de la educación
El carácter social del fenómeno educacional. Funciones sociales de la escuela. Control social. La educación comosistema. Caracteristicas y elementos de los sistemas educativos.
 La educación considerada desde la dimensión individual sería incompleta sin aportación de la dimensión social. Según ello, ¿Cuáles sonlos elementos o factores que intervienen en la educación como fenómeno social?
 La educación en general y la escuela en particular realiza una serie de funciones sociales que cada autor enfatizasegún los puntos de análisis que desea subrayar. Contesta a lo siguiente:
 ¿Cuáles son las funciones generales de la educación? Se pueden concretar en tres, ¿cuáles son? Explícales.
 MarianoFernández Enguita analiza cuatro funciones especificas de la educación escolar, que se dan en las sociedadesdesarrolladas. Explícalas de una forma sintética.
 La conducta humana esta controladasocialmente por las normas comunes. La educación por su parte ejerce también una función moldeadora de los individuos, es decir, de control social. Contesta y explica las siguientes cuestiones:
 A que sellama desviación social y control social
 Tipos de control social
 Cómo realiza la educación la función de control social.
 Señala las razones de la crítica Marxista a la educación comocontrol burgués
 Entre la escuela y la sociedad se establece una serie de relaciones que conviene estudiar para conocer las adaptaciones o demandas que mutuamente se hacen. Una categoría que nospermite abordar este estudio es la de sistema: considerar a la escuela como un sistema. Contesta a las siguientes cuestiones:
a) Cuáles son los términos o conceptos a tener en cuenta en el concepto desistemas. Explícalos.
b) Explica las relaciones que se establecen entre la escuela, considerada como un subsistema, y la sociedad, el suprasistema
 Los sistemas educativos se definen por...