Transformacion del apredizaje

ESQUEMA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE.
FASE 1
* Diagnostico de la situación problema
Matriz de análisis (Diario de campo)
Contexto – Ámbitos
(Sistematizar)
Sugerencia: Mínimo 3 cuartillaFASE 2
* Identificación del problema socio-pedagógico
Contraste: - Situación deseada (lo ideal- lo que debe ser)
¿Como debe ser la situación?
* Situación real ( lo que es)
¿Cómo es lasituación)

* Contradicciones (Precisar el problema)
Responder: ¿Qué? ¿A Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde?
* Termina con una interrogante
Sugerencia: Mínimo 2 cuartillas
FASE 3
Planeación delas acciones para resolver el problema socio- pedagógico identificado:
* Diseñar el proceso para resolver
¿Donde ir?
¿Cuáles son las maneras para llegar allá?

* Formulación de losobjetivos:
Objetivo General: se deriva del problema socio-pedagógico
Objetivos específicos: se extraen de análisis de objetivo general del problema socio-pedagógico
* Actividades y tareas:
Método:procedimiento para ordenar de manera coherente las acciones, actividades y tareas
Técnica: acción para resolver el problema
Responsables: autores y autoras
Recursos: material
Tiempo: duración dela actividad
Evaluación: continua

FASE 4
Fundamentación Teórica del Problema Socio pedagógico:
* Tipo de investigación

* Relación con los básico curriculares

* Teorías delAprendizaje
Conductismo constructivismo
Cognitivismo humanismo social

* Enfoques filosóficos/ sociológicos
Empirismo Darwinismo Pragmatisismo Dialéctica materialistaRacionalismo Positivismo Humanística otras
Sugerencia: Mínimo 3 cuartillas

FASE 5
Desarrollo de la planeación de acciones para la solución del problema socio-pedagógico:
* identificaciónde oportunidades y debilidades
* Registro de cada una de las acciones realizadas
* Sistematización del proceso de desarrollo de la planeación
Sugerencia: Mínimo 3 cuartillas

FASE 6...