transformar la practica



Se teme a fracasar, que a traicionar un ideal, pues el ideal parece ser, no fracasar, rendir, poder, triunfar, prestigio es quien lo fracasa, escuelas y maestros no son la excepción. Losmaestros asumen la responsabilidad de educar, aunque no confíen en si mismos a la hora de hacerlo, jóvenes que no se sienten capaces o preparados, apuntando directamente a la formación.
1.-No saben enseñarporque no conoce los contenidos todo profesor que conoce su materia, que es culto, puede ser un buen profesor, podría o estaría capacitado para enseñar.
2.-No saben enseñar porque no saben didácticano se pretende un maestro culto, sino uno que enseñe mejor, mostrando pruebas, resultados, evidencias de su mejor enseñar.
3.- No saben enseñar porque no conocen el contexto fracaso quien nodistingue y diferencia contextos, quien no sabe identificar loas necesidades de la gente, las necesidades del contexto, debe conocer y adecuar su tarea al contexto.
4.-No saben enseñar porque no conocen alos destinatarios si conozco mejor a los alumnos en todos los aspectos, puedo enseñar mejor.
5.-No saben enseñar porque no tienen experiencia parece relacionarse necesariamente saber o saber enseñarcon edad.
Algunas alternativas posibles:
1.-conociemiento y saber es importante saber distinguirlos para no fracasar.
2.- enseñar y contar, estar preparado como docente, para mostrar distintasversiones del mundo a todos.
3.- oferta y demanda: coloca a los docentes en meros proveedores, con el costo en debilitamiento.
4.- la decisión de aprender: el aprendizaje es una decisión y laenseñanza una obligación. La enseñanza fracaso porque no se encuentran las claves, no están en ningún lado, una estrategia la sumatoria, la heteroayuda que es el dominio de aquello que un enseñante a queridoenseñar (probar la enseñanza, experimentarla, intercambiar y analizar distintas versiones de enseñanza.
Objetos que hablan
La escuela tiene sentido y tiene sentido pensar en la escuela como un...