Transición 6 Grado A 7Año, ¿Problema O Desafío?

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Castro Pérez, Marianella; Díaz Forbice, Mirta; Fonseca Solórzano, Hilda; León Sáenz, Ana Teresa; Ruíz Guevara, Lillian Susana; Umaña Fernández, Willy Transición 6 grado a 7año, ¿problema o desafío? Revista Electrónica Educare, vol. XIII, núm. 2, diciembre, 2009, pp. 105-121Universidad Nacional Costa Rica
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Revista Electrónica Educare ISSN (Versión impresa): 1409-4258 educare@una.ac.cr Universidad Nacional Costa Rica

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Revista Electrónic@ Educare Vol. XIII, N° 2, [105-121], ISSN: 1409-42-58, Diciembre 2009




Transición 6 grado a 7año, ¿problema o desafío?
Marianella Castro Pérez1

Académica del Instituto de Estudios Interdisciplinarios de la Niñez y la Adolescencia Centro de Investigación y Docencia en Educación, Universidad Nacional Heredia, Costa Rica Académica de laDivisión de Educación Rural Centro de Investigación y Docencia en Educación, Universidad Nacional Heredia, Costa Rica

Mirta Díaz Forbice2

Académica de la División de Educología Centro de Investigación y Docencia en Educación, Universidad Nacional Heredia, Costa Rica

Hilda Fonseca Solórzano3

Directora del Instituto de Instituto de Estudios Interdisciplinarios de la Niñez y laAdolescencia Centro de Investigación y Docencia en Educación, Universidad Nacional Heredia, Costa Rica Académica de la División de Educación Básica Centro de Investigación y Docencia en Educación, Universidad Nacional Heredia, Costa Rica Académico de la División de Educación para el Trabajo Centro de Investigación y Docencia en Educación, Universidad Nacional Heredia, Costa Rica
1

Ana Teresa León Sáenz4Lillian Susana Ruíz Guevara5

Willy Umaña Fernández6

Licenciada en Educación Preescolar y Máster en Administración Educativa, Académica del INEINA, Universidad Nacional. Correo electrónico: nella_cp@yahoo.com

2

Máster en Educación, Académica de la División de Educación Rural, Universidad Nacional. Correo electrónico: mirtadia@gmail.com Máster en Educación, Académica de la División deEducología, Universidad Nacional. Correo electrónico: hildafon@gmail.com Licenciada en Psicología y Máster en Desarrollo del Niño, Directora del INEINA, Universidad Nacional. Correo electrónico: analeon@racsa.co.cr Licenciada en Educación Preescolar, Máster en Administración Educativa y Doctora en Educación, Académica de la División de Educación Básica, Universidad Nacional Costa Rica. Correoelectrónico: susanaruiz@racsa.co.cr Licenciado en Planificación Social, Académico de la División de Educación para el Trabajo, Universidad Nacional Costa Rica. Correo electrónico: educare@una.ac.cr

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Revista Electrónic@ Educare Vol. XIII, N° 2, [105-121], ISSN: 1409-42-58, Diciembre 2009

Recibido 23 de abril de 2009 • Aceptado 20 de mayo de 2009 • Corregido 30 de juniode 2009 Resumen. Este artículo despliega los resultados de una experiencia investigativa de dos años, llevada a cabo por un equipo interdisciplinario de las cinco unidades académicas del CIDE. El estudio es parte de un proyecto de investigación más amplio denominado Perfiles, Dinámicas y Desafíos de la Educación Costarricense, el cual es dirigido por el Decanato. El estudio fue desarrolladodurante 2006 y parte de 2007, en colegios identificados como instituciones exitosas con respecto al desempeño académico. La investigación se enfocó en la exploración de los factores que influyen en el desempeño exitoso de los estudiantes cuando ellos transitan de la primaria a la secundaria y a su permanencia durante los años de transición. La investigación, además de abarcar una revisión literaria...