Transtorno Compuslsivo

Actividad 7 Cuadro 2. Diferencias y semejanzas entre:
| Rousseau | Pestalozzi | Herbart | Froebel | Spencer |
Hombre | Sobre el origen de la desigualdad entre los hombres.Expuso la teoría quedefendía, que la ciencia, el arte y las instituciones sociales han corrompido a la humanidad, y según la cual el estado natural, o primitivo, es superior en el plano moral al estado civilizado. | | Elconocimiento no basta porque el valor de un hombre no se mide por su entendimiento si no por su voluntad | El hombre a semejanza de las cosas creadas, empieza incompleto aunque dotado de actitudesque lo impulsan a la plenitud. Su naturaleza al principio mera potencia, llega a su propio carácter con el desarrollo.El hombre lo mismo que el cristal está sujeto a la ley del desarrollo como unaimportante diferencia. | |
Educación | Es un proceso natural no artificial, su desarrollo es de dentro y consiste en la vida misma. El niño es el factor positivo de la educación y está debe encontrar suobjetivo, proceso y medios dentro de la vida y experiencia de los niños.No precisa el significado de naturaleza en su obra aparecen tres.Sentido social: la cual dice que la educación debe apoyarse enu conocimiento de la naturaleza verdadera. Juicio instintivo: es el resultado que se obtiene al convivir con los demás. Identidad con la naturaleza: es la que se debe fomentar al niño para que seasocie más íntimamente animales y plantas. | La educación se efectúa por una serie de estudios semejantes a los de la vida de una planta Junto con Rousseau, forman la base de la educación elementalmoderna.1) En las condicione s sociales existentes, la educación debe preocuparse ante todo del niño.
2) La base de toda educación es el pleno conocimiento del desarrollo del niño.
3) El deber delmaestro estriba en orientar el proceso del desarrollo y ayudar al niño a ocupar su lugar en la sociedad según sus capacidades.
4) La familia proporciona el ideal de la escuela. | El fin de la educación...