TRANSVERSALIDAD
Páginas: 4 (889 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2014
REFLEXIÓN CRÍTICA SOBRE EL TEMA DE LA INTERDISCIPLINA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
Los docentes de las instituciones educativas, fueron formados de manera muydiferentes a los alumnos que se forman en la escuela de hoy. Sin embargo, tienen algo en común, el desarrollo de las competencias que no es más que la aplicación de los conocimientos adquiridos en todos losámbitos. Razón por la cual en los temas de las diferentes asignaturas son capaces de vincular los temas que ayuden a una mejor comprensión de la naturaleza.
Es necesario definir la palabrainterdisciplinariedad en el ámbito educativo. Dicho concepto debe involucrar las ideas principales de cada asignatura de modo que las leyes que rigen un área coadyuven las leyes de otras asignaturas. Veamoscómo podemos abordar estos temas.
La docencia se ha especializado mucho en las áreas conocidas como sociales, naturales, cibernética, soslayando las consecuencias del desarrollo tecnológico en lasociedad, sin embargo se han encontrado un sin fin de satisfactores, pero, ¿Qué hay cuando esos satisfactores se vuelven inservibles?, surge un deterio y contaminación del ambiente, ahora es que no sesabe que hacer son esos desperdicios, por lo que es necesario educar en ese sentido, “en la educación ambiental”, ¿Cómo hacer para disminuir los desechos tecnológicos o de otro tipo?, pues es simple,utilizar nuestro pensamiento lateral que nos lleva a como dice Edgar Morín, al pensamiento complejo, unir todos los cabos sueltos, tomando en cuenta cada uno de los aspectos benéfico y negativos,buscando las causas y consecuencias antes de tomar una decisión, para no hacer en los errores del pasado, que por querer disminuir los efectos, se han aumentado en otro ámbitos.
Es necesario revisarlos contenidos de cada asignatura en la currícula básica y en las extracurriculares, pues todas ellas deben contribuir a la mejora continua de un ambiente sostenible, primeramente vincular los...
Los docentes de las instituciones educativas, fueron formados de manera muydiferentes a los alumnos que se forman en la escuela de hoy. Sin embargo, tienen algo en común, el desarrollo de las competencias que no es más que la aplicación de los conocimientos adquiridos en todos losámbitos. Razón por la cual en los temas de las diferentes asignaturas son capaces de vincular los temas que ayuden a una mejor comprensión de la naturaleza.
Es necesario definir la palabrainterdisciplinariedad en el ámbito educativo. Dicho concepto debe involucrar las ideas principales de cada asignatura de modo que las leyes que rigen un área coadyuven las leyes de otras asignaturas. Veamoscómo podemos abordar estos temas.
La docencia se ha especializado mucho en las áreas conocidas como sociales, naturales, cibernética, soslayando las consecuencias del desarrollo tecnológico en lasociedad, sin embargo se han encontrado un sin fin de satisfactores, pero, ¿Qué hay cuando esos satisfactores se vuelven inservibles?, surge un deterio y contaminación del ambiente, ahora es que no sesabe que hacer son esos desperdicios, por lo que es necesario educar en ese sentido, “en la educación ambiental”, ¿Cómo hacer para disminuir los desechos tecnológicos o de otro tipo?, pues es simple,utilizar nuestro pensamiento lateral que nos lleva a como dice Edgar Morín, al pensamiento complejo, unir todos los cabos sueltos, tomando en cuenta cada uno de los aspectos benéfico y negativos,buscando las causas y consecuencias antes de tomar una decisión, para no hacer en los errores del pasado, que por querer disminuir los efectos, se han aumentado en otro ámbitos.
Es necesario revisarlos contenidos de cada asignatura en la currícula básica y en las extracurriculares, pues todas ellas deben contribuir a la mejora continua de un ambiente sostenible, primeramente vincular los...
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