trastorno de deficit atencional






T.D.A
Trastorno de Déficit de Atención con o sin Hiperactividad.





OBJETIVOS:


Analizar el Concepto de T.D.A.

Describir diferentes estrategias para los niños con T.D.A.







PREGUNTAS DE INVESTIGACIÒN

¿Qué es el T.D.A.?

¿Qué estrategias existen para trabajar en el aula con los niños que presentan T.D.A.?












FUNDAMENTACIÒN:Uno de los temas que más nos preocupan al pensar en estar frente a una clase es la diversidad con la que cuentan las salas en la actualidad y la gran matricula que poseen.
Por ello hemos decidido investigar sobre el trastorno de déficit atencional con o sin hiperactividad, que está muy presente en la actualidad y es uno de los trastornos con más incidencia en la población infantil. Por falta deconocimiento o desinterés de los docentes no se sabe detectar ni mucho menos como trabajar con estos niños que, padecen un trastorno de origen neurobiológico con características como: déficit de atención, hiperactividad e impulsividad tanto cognitiva como conductual.
Nos proponemos buscar no solo la definición del trastorno sino que también sus síntomas, porcentajes de niños con la patología,como afecta su rendimiento escolar y la importancia de detectarlo a tiempo, para que en el futuro seamos buenas docentes que brinden iguales oportunidades a sus alumnos.




¿QUÉ ES EL T.D.A.?
El trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad es un trastorno de origen neurobiológico que se caracteriza por la presencia de tres síntomas típicos:
Déficit de atención.Impulsividad.
Hiperactividad motora y/o vocal.
Se identificara como un trastorno cuando estos síntomas o los comportamientos que se deriven se observen con mucha mayor frecuencia e intensidad que en los niños de igual edad e interfieran en la vida cotidiana en casa, la escuela y su entorno general.
No todos los niños con este trastorno manifiestan los mismos síntomas y con la misma intensidad. Sepueden encontrar casos de niños con dificultades relacionados con la atención, pero que no presentan un mayor grado de movimiento o mayores respuestas impulsivas que los niños de su misma edad.
Se pueden encontrar tres tipos de trastorno dentro del T.D.A.:
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad subtipo predominante inatento:
El niño predominantemente inatento es un niño queparece no escuchar cuando se le habla directamente, que parece que sueña despierto, que le cuesta ponerse en marcha y que, a menudo, olvida o pierde cosas. Acostumbra a distraerse y a valorar cualquier ruido o estimulo irrelevante, pudiéndose dispersar también en actividades de juego o atractivas para él. En el aula generalmente se muestra pasiva, pasa desapercibido y no aprende al ritmoesperado, no anota los deberes en el cuaderno, hace los trabajos con retraso y suelen estar incompletos. La presentación de los trabajos es descuidada.
Este tipo de niños normalmente pasa por un niño poco inteligente (aunque no sea cierto), gradual o con un grado de desmotivación alarmante, es posible que quede en el fondo de la clase y que nadie espere “más de él o de ella”.
Trastorno por déficitde atención con hiperactividad subtipo predomínate hiperactivo-impulsivo:
El niño predominantemente hiperactivo-impulsivo se mueve de un lugar a otro en momentos inapropiados, mueve manos y pies en exceso, se balancea y se levanta a menudo de su silla. Acostumbra a interrumpir conversaciones y actividades, y suele inmiscuirse en los juegos de los otros. Responde de forma precipitada, inclusoantes de que se le acabe de formular la pregunta. Tiene dificultades para dedicarse a tares o juegos tranquilos y habla en exceso.
El comportamiento de estos niños resulta molesto y, a menudo, preocupa por las manifestaciones de agresividad tanto en el aula como en el marco familiar. Este comportamiento disruptivo hace que la familia pida ayuda profesional.
Trastorno por déficit de atención con...