Trastorno generalizado del desarrollo


INDICE
Introducción
Concepto
Causas
Manifestaciones
Consecuencias
Tratamiento
Interacción social
Historia de superación
Investigación
Conclusión
Anexos
Bibliografía







INTRODUCCIÓN
Como pequeña introducción para aquellos que no conocen estos desórdenes, los trastornos generalizados del desarrollo o TGD,  engloban a un grupo de trastornos neuropsiquiátricos.También es habitual que los niños posean un repertorio de intereses y de actividades restringido, estereotipado y repetitivo, les  cuesta mucho salirse de la monotonía diaria. 
Son trastornos que se desarrollan en los primeros años de la vida y van evolucionando a lo largo que el sujeto crece. Están presentes en todas sus acciones provocando ciertas limitaciones en su actividad diaria.
Las cincocategorías son: 
1. Síndrome autista (autismo de Kanner).
2. Síndrome de Rett.
3. Trastorno desintegrativo de la infancia.
4. Síndrome de asperger.
5. Trastorno generalizado del desarrollo no especificado.







CONCEPTO
Es una perturbación grave y generalizada de varias áreas del desarrollo: habilidades para la interacción social, habilidades para la comunicación o la presencia decomportamientos, intereses y actividades estereotipadas.

CAUSAS
Todavía no se han determinado las causas concretas del origen de este trastorno, pero este abarca aspectos como anormalidades en la estructura del cerebro, alteraciones en los neurotransmisores y probablemente una base genética, el niño que padece TGD es capaz de tener un buen contacto visual, demostrar cariño, sonreír y mostraruna variedad de emociones pero en diferentes grados. Como cualquier otro niño, pueden responder al medio ambiente de forma positiva o negativa.

MANIFESTACIONES
Comunicación:
No responde a su nombre
No puede decir lo que quiere
Retraso en el lenguaje
No sigue consignas
No señala ni saluda

Aspecto social:
No presenta sonrisa social
Prefiere jugar solo
Es muy independiente
Tienepoco contacto ocular
No presta atención
No se interesa en otros niños

Conductas:
Hace berrinches
Es hiperactivo/a, oposicional y no colabora
No sabe jugar con los juguetes
Repite las actividades una y otra vez
Camina en puntas de pie
Está muy unido a ciertos objetos
Pone las cosas en fila
Hipersensibilidad a ciertas texturas o sonidos

CONSECUENCIAS
Existen dificultades deaprendizaje que interfieren con la adquisición de habilidades relacionadas con la lectura, la orientación espacial, las matemáticas y las relaciones sociales. Los problemas con la lectura (dislexia) y conducta (hiperactividad) son las causas de derivación más frecuentes. El ministerio de Salud Pública, Educación y Bienestar Social de Usa enumera las 10 características asociadas con dificultades deaprendizaje citadas con mayor frecuencia por varios autores: a) Hiperactividad, b) Déficit Perceptivo Motores, c) Labilidad Emocional, d) Déficit de coordinación general, e) Trastornos de Atención, f) Impulsividad, g) Trastorno de la memoria y el pensamiento, g) Dificultades de Aprendizaje específicos, h) Trastornos del habla y audición y h) Signos neurológicos equívocos.


TRATAMIENTO
No hay curaconocida para los TGD. Se usan algunos medicamentos para tratar problemas conductuales específicos; la terapia en los niños con TGD debe especializarse de acuerdo a la necesidad. Algunos niños con TGD se benefician de salones de clase especializados en los cuales el grupo es pequeño y la instrucción se da de forma personalizada. Otros funcionan bien en aulas de educación especial estándar o en aulasnormales con apoyo adicional.

INTERACCIÓN SOCIAL
Los individuos con TGD experimentan dificultades en aspectos básicos de la interacción social, lo que puede incluir dificultades para forjar amistades, o para compartir satisfacciones o actividades gratificantes con otras personas. También puede existir una ausencia de reciprocidad social o emocional, y un deterioro en la comunicación no...