Trastornos Corporales Espacial

Los trastornos en el desarrollo psicomotor son desórdenes que alteran el funcionamiento psicomotriz del niño, afectando su vida en cuanto a su aprendizaje, conducta, accionar y relacionamiento. Estos trastornos se evidencian en el cuerpo del niño y sus producciones, donde el niño no puede llevar a cabo las actividades cotidianas de forma normal. Dichas dificultades pueden acrecentarse al ingresaral jardín o la escuela.
Es fundamental que se actúe lo antes posible, para evitar que el trastorno afecte otras áreas del niño, comprometiendo su desarrollo. Estos trastornos se relacionan con el aspecto afectivo del niño, por lo que psicomotricista deberá ayudar al niño a dominar su cuerpo para que logre una autonomía mayor, para lo que actúa sobre el cuerpo del niño y sobre las relaciones queel pequeño establece con el entorno que lo rodea.
El trastorno psicomotriz tiene diferentes expresiones: cuadros de torpeza, inestabilidad motriz (hiperkinesia), dispraxia (desorganización conjunta del esquema corporal y de las nociones espacio-temporales), inhibición psicomotriz, debilidad motriz.
Es de suma importancia que el médico realice un diagnóstico acertado del tipo de trastornopsicomotriz que el niño padece, para acertar en el tratamiento correcto.
Debilidad motriz
Los niños que presentan un cuadro de debilidad motriz tienen movimientos torpes, paratonía (no pueden relajar su musculatura, es el rasgo más característico de este trastorno), sincinesias (movimientos involuntarios con una parte del cuerpo, mientras otra hace movimientos voluntarios).
Inestabilidad motriz(hiperkinesia)
Estos niños no son capaces de inhibir sus movimientos o la emotividad que está relacionada con los mismos. Son niños que siempre están dispersos y no logran mantener un esfuerzo constante. Presentan hiperactividad y problemas con los movimientos de coordinación motriz (con una constante agitación motriz). Estos niños presentan problemas de adaptación escolar, problemas de atención, dememoria y comprensión, además de trastornos de lenguaje y perceptivos. Su falta de interés en el aprendizaje aumenta cuanto más fracasa.
Inhibición motriz
Estos niños se presentan pasivos y muy tensos, evitando hacer, para evitar los movimientos desmesurados que harían si se movieran y por tanto llamarían la atención y provocarían rechazo.
Disarmonías tónico-motoras
Se trata de una malaregularización del tono muscular, que puede presentarse en niños que tienen buen nivel motor. Estas disarmonías se relacionan directamente con el mundo de las emociones. Dentro de ellos están las paratonías y las sincinesias.
Paratonía: El niño no puede relajarse, por el contrario, cuanto más intenta relajarse, más tenso se pone.
Sincinesias: Son movimientos que se realizan de manera involuntariasimultáneamente con movimientos voluntarios. Un ejemplo clásico es el niño que mientras escribe saca la lengua, lo cual denota cierta inmadurez sobre el control del tono. No constituyen un trastorno por sí mismo, sino que forman parte de otro problema.
Dispraxias o trastornos del esquema corporal
Dentro de estos trastornos, podemos establecer dos clases: los trastornos relacionados con elconocimiento yrepresentación mental del cuerpo; y los trastornos relacionados con el uso del cuerpo.
Asomatognosia: Es un trastorno del conocimiento y representación mental del cuerpo, donde el niño no puede reconocer o nombrar alguna de las partes de su cuerpo. La más común es la agnosia digital, donde el niño no puede reconocer o nombrar los distintos dedos de la mano propia o ajena. En general estárelacionado con alguna lesión neurológica y suele acompañarse por otros problemas motrices.
Trastornos de la lateralidad: Son trastornos del uso del cuerpo que causan trastornos en la estructuración espacial y en consecuencia, traen problemas de lectoescritura y fracaso escolar. Estos desórdenes suelen estar ligados a problemas en las primeras relaciones afectivas del niño con el entorno, lo que...