trastornos de aprendizaje
Páginas: 13 (3107 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2014
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
Aprendizaje:
El aprendizaje es un proceso integral que acontece desde el inicio de la vida. Requiere, para el que aprende, del cuerpo, del psiquismo y de los procesos cognitivos que se dan en un sistema social organizado, sistematizado en ideas, pensamiento y lenguaje.
El aprender es un fenómeno biopsíquico, pero además es un fenómeno cognitivo que posibilita elexpresarse socialmente.
Cada uno de nosotros nace con posibilidades neurobióticas que nos permiten construir el conocimiento, pero sin embargo se requiere de interrelaciones con el medio para que éste pueda organizarse de forma eficaz. El aprendizaje como proceso dialéctico permite una construcción continua donde se conjuga la tendencia natural del hombre al conocimiento (instintoepistemofílico) y la dinámica de transmisión de lo social.
El aprendizaje no se circunscribe solo a lo escolar, si bien las dificultades que se presentan en este ámbito son preocupantes para padres y docentes, ya que se instala como fracaso escolar. Por lo tanto, es importante analizar las causas y las distintas formas en las que se manifiesta este fracaso, teniendo en cuenta el aprendizaje como procesoneuropsicocognitivo y auto estructurante.
Entonces, la adquisición del aprendizaje es un proceso dinámico producto de un organismo, una etapa evolutiva, de la inteligencia, una configuración socio-cultural y una circunstancia especial del niño.
El Trastorno de Aprendizaje se diagnostica cuando la conducta y habilidad cognitiva del niño es sustancialmente inferior a la esperada de acuerdo a laedad cronológica, nivel de inteligencia y de escolarización.
El termino trastorno del aprendizaje fue propuesto por primera vez por Kirk en 1963 plena para describir un grupo de niños sin deficiencia mental, ni trastornos sensoriales o motores marcados pero con problemas para la lectura, escritura o matemática.
Es importante diferenciar lo que denominamos Trastornos específicos delaprendizaje (TEA) de los trastornos en el aprendizaje.
Si bien el resultado en fracaso escolar es su denominador común, existen diferencias.
Los TEA son aquellos que afectan de manera directa solo los procesos de aprendizaje de la lectoescritura y del cálculo.
Los trastornos en el aprendizaje, son las alteraciones que se manifiestan como consecuencia de problemáticas que no son específicas delaprendizaje de la lectoescritura y cálculo, aunque estos procesos se encuentren comprometidos. Por ejemplo: Un niño con retraso mental presentará déficit en dichas áreas, pero estas son la consecuencia de la falta global de desarrollo de su capacidad intelectual. La característica principal en los TEA es que el nivel intelectual medido por distintas pruebas estandarizadas es normal o superior.
Resultaclaro entonces que los Trastornos específicos del Aprendizaje son una de las causas del fallo escolar, pero existen otras que pueden ser claramente diferenciadas, pues en muchos casos presentan superposición parcial de signosintomatología porque la identificación de de las distintas combinatorias de factores biopsicosociales (que a partir de ahora llamaremos neuropsicológicos) que dieron origenal trastorno, nos proporcionará los indicios para el establecimiento de los diferentes abordajes terapéuticos y/o pedagógicos.
Las causas del fallo escolar son variadas: Trastornos por déficit de atención e hiperactividad, ausencias escolares prolongadas, cambios escolares numerosos, ausencias convulsivas frecuentes que influyen interfieren en la atención, deficiencia mental leve o trastornosauditivos, visuales o motores.
Los trastornos de la Funciones Cerebrales Superiores (TFCS) son sin duda las patologías mas prevalentes responsables de fallo escolar. Se pueden presentar de manera aislada o combinadas en un mismo niño.
Causas del Fallo escolar
Trastornos del Desarrollo del lenguaje
Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
Trastornos del aprendizaje:...
Aprendizaje:
El aprendizaje es un proceso integral que acontece desde el inicio de la vida. Requiere, para el que aprende, del cuerpo, del psiquismo y de los procesos cognitivos que se dan en un sistema social organizado, sistematizado en ideas, pensamiento y lenguaje.
El aprender es un fenómeno biopsíquico, pero además es un fenómeno cognitivo que posibilita elexpresarse socialmente.
Cada uno de nosotros nace con posibilidades neurobióticas que nos permiten construir el conocimiento, pero sin embargo se requiere de interrelaciones con el medio para que éste pueda organizarse de forma eficaz. El aprendizaje como proceso dialéctico permite una construcción continua donde se conjuga la tendencia natural del hombre al conocimiento (instintoepistemofílico) y la dinámica de transmisión de lo social.
El aprendizaje no se circunscribe solo a lo escolar, si bien las dificultades que se presentan en este ámbito son preocupantes para padres y docentes, ya que se instala como fracaso escolar. Por lo tanto, es importante analizar las causas y las distintas formas en las que se manifiesta este fracaso, teniendo en cuenta el aprendizaje como procesoneuropsicocognitivo y auto estructurante.
Entonces, la adquisición del aprendizaje es un proceso dinámico producto de un organismo, una etapa evolutiva, de la inteligencia, una configuración socio-cultural y una circunstancia especial del niño.
El Trastorno de Aprendizaje se diagnostica cuando la conducta y habilidad cognitiva del niño es sustancialmente inferior a la esperada de acuerdo a laedad cronológica, nivel de inteligencia y de escolarización.
El termino trastorno del aprendizaje fue propuesto por primera vez por Kirk en 1963 plena para describir un grupo de niños sin deficiencia mental, ni trastornos sensoriales o motores marcados pero con problemas para la lectura, escritura o matemática.
Es importante diferenciar lo que denominamos Trastornos específicos delaprendizaje (TEA) de los trastornos en el aprendizaje.
Si bien el resultado en fracaso escolar es su denominador común, existen diferencias.
Los TEA son aquellos que afectan de manera directa solo los procesos de aprendizaje de la lectoescritura y del cálculo.
Los trastornos en el aprendizaje, son las alteraciones que se manifiestan como consecuencia de problemáticas que no son específicas delaprendizaje de la lectoescritura y cálculo, aunque estos procesos se encuentren comprometidos. Por ejemplo: Un niño con retraso mental presentará déficit en dichas áreas, pero estas son la consecuencia de la falta global de desarrollo de su capacidad intelectual. La característica principal en los TEA es que el nivel intelectual medido por distintas pruebas estandarizadas es normal o superior.
Resultaclaro entonces que los Trastornos específicos del Aprendizaje son una de las causas del fallo escolar, pero existen otras que pueden ser claramente diferenciadas, pues en muchos casos presentan superposición parcial de signosintomatología porque la identificación de de las distintas combinatorias de factores biopsicosociales (que a partir de ahora llamaremos neuropsicológicos) que dieron origenal trastorno, nos proporcionará los indicios para el establecimiento de los diferentes abordajes terapéuticos y/o pedagógicos.
Las causas del fallo escolar son variadas: Trastornos por déficit de atención e hiperactividad, ausencias escolares prolongadas, cambios escolares numerosos, ausencias convulsivas frecuentes que influyen interfieren en la atención, deficiencia mental leve o trastornosauditivos, visuales o motores.
Los trastornos de la Funciones Cerebrales Superiores (TFCS) son sin duda las patologías mas prevalentes responsables de fallo escolar. Se pueden presentar de manera aislada o combinadas en un mismo niño.
Causas del Fallo escolar
Trastornos del Desarrollo del lenguaje
Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
Trastornos del aprendizaje:...
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