trastornos emocionales y de conducta

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA











TRASTORNOS EMOCIONALES Y DE LA CONDUCTAS
















PROFESORA













ENERO, DE 2014.-


TRASTORNOS EMOCIONALES

Es una condición que exhibe una o más de las siguientes características a través de un periodo de tiempo prolongado yhasta un grado marcado que afecta adversamente el rendimiento académico del niño.
 Una inhabilidad de aprender que no puede explicarse por factores intelectuales, sensoriales o de la salud.
 Una inhabilidad de formar o mantener relaciones interpersonales satisfactorias con sus pares y maestros.
 Conducta o sentimientos inapropiados bajo circunstancias normales.
 Un humor general detristeza o depresión.
 Una tendencia a desarrollar síntomas físicos o temores asociados con problemas
Personales o escolares.”

CARACTERÍSTICAS

Hasta el momento, las causas de los trastornos emocionales no han sido adecuadamente determinadas. Aunque algunas causas pueden incluir factores tales como la herencia, desórdenes mentales, dieta, presiones y el funcionamiento familiar, ningúnestudio ha podido demostrar que alguno de estos factores sea la causa directa de los trastornos emocionales o del comportamiento. Algunas de las características y comportamientos típicos de los niños con trastornos emocionales incluyen:
 La hiperactividad (la falta de atención, impulsividad);
 Agresiones/un comportamiento que puede resultar en heridas propias;
 Retraimiento (falta de iniciarintercambios con los demás; el retiro de los intercambios sociales; temores o ansiedades excesivas);
 Inmadurez (el niño llora en ocasiones inapropiadas; temperamento; habilidad inadecuada de adaptación);
 Dificultades en el aprendizaje (rendimiento académico por debajo del nivel correspondiente al grado).
Los niños con los trastornos emocionales más serios pueden exhibir un pensamientodistorsionado, ansiedad, actos motrices raros, y un temperamento demasiado variable. A veces son identificados como niños con una psicosis severa o esquizofrenia.
Muchos niños que no tienen un trastorno emocional pueden experimentar algunos de estos comportamientos durante diferentes etapas de su desarrollo. Sin embargo, cuando los niños tienen trastornos emocionales, este tipo de comportamientocontinúa a través de largos períodos de tiempo. Su comportamiento nos indica que no están bien dentro de su ambiente o entre sus compañeros.
Desórdenes
Los trastornos emocionales no son iguales, Cada uno tiene sus propios síntomas, manifestaciones, y tratamientos.
 Desórdenes de Ansiedad: La ansiedad es una emoción que surge cuando la persona se siente en peligro, sea real o no la amenaza.Es una respuesta normal y adaptativa ante amenazas reales.
 Trastorno Bipolar (maniaco – depresivo)
 Depresión: La depresión infantil puede definirse como una situación afectiva de tristeza mayor en intensidad y duración que ocurre en un niño.
 Trastorno de Oposición Desafiante
 Mutismo Selectivo: Un niño está afectado de mutismo cuando, después de haber adquirido la capacidad delhabla, según corresponde a su edad evolutiva, deja de hacerlo. El mutismo colectivo se inicia antes de los cinco años de edad, sin embargo, se identifica como tal cuando el niño ingresa a la escuela.
Los niños que padecen de este trastorno comprenden todo lo que se les dice y sus esquemas de lenguaje son normales, pero en lugar de comunicarse mediante verbalizaciones usuales, pueden hacerlo mediantegestos, movimientos o sacudidas de cabeza empezando, en algunos casos, mediante monosílabos.
 Fobia Escolar: El temor irracional que presentan algunos niños respecto de ir a la escuela y que se puede manifestar como negativa franca o encubierta. La fobia a la escuela viene producida o acompañada de síntomas físicos de ansiedad (taquicardia trastornos del sueño, vómitos, dolor de cabeza,...