Trastornos Emocionales

Centro de Estudios Humanísticos de Nezahualcoyotl

Orientación Educativa

Diacono Pablo de Jesús Arbea López

David Arturo Benavides Almonacid

Trastornos emocionales

Grupo: 202

19/04/2012

Índice
1.-Caratula…………………………..1
2.-Indice………………………….2
3.-.Introduccion…………………..3
4.-Desarroll
*Marco conceptual……………..5
*Marco teorico-historico……….4
*Marco de la Realidad…………5*Prenonciones………………….8
*Posibles soluciones……………9
4.-Conclusiones………………..10
5.-Bibliografi……………………11

Introducción
En este trabajo les voy hablar sobre un tema que en los adolecentes está muy presente se llama trastornos emocionales les instruiré sobre lo que son los trastornos en los adolecentes además de que un poco de ayuda de q puede hacer para solucionar este problema.
Además hablaremos en qlugares se presentan mas estos problemas como podría ser en la escuela, con la ley y otros y también las causas que provocan

Marco Conceptual
Es bastante difícil definir el término de “trastornos emocionales” o afectivos, ya que es un fenómeno que está interrelacionado con muchos otros trastornos; del carácter, de conducta y dificultades de aprendizaje. En este sentido, existe ciertaconfusión entre sus causas, sus efectos y los efectos asociados a él.
Tomando en cuenta lo anterior, se ha usado este término para referirse indistintamente a otros trastornos, como desadaptación emocional y desorden mental entre otros.
Los trastornos emocionales estarían estrechamente relacionados con problemas de conducta, anomalías de carácter y dificultades de aprendizaje, lo que muchas veces nopermite hacer un análisis más específico del problema.
Hasta el momento, las causas de los problemas emocionales no han sido adecuadamente determinadas. Aunque algunas causas pueden incluir factores tales como la herencia, desórdenes mentales, dieta, presiones, y el funcionamiento familiar, ningun estudio ha podido demostrar que alguno de estos factores sea la causa directa de los problemasemocionales o del comportamiento. Algunas de las características y comportamientos típicos de los niños con problemas emocionales incluyen:
La hiperactividad (la falta de atención, impulsividad);
Agresiones/un comportamiento que puede resultar en heridas propias;
Retraimiento (falta de iniciar intercambios con los demás; el retiro de los intercambios sociales; temores o ansiedades excesivas);Inmadurez (el niño llora en ocasiones inapropiadas; temperamento; habilidad inadecuada de adaptación);
Dificultades en el aprendizaje (rendimiento académico por debajo del nivel correspondiente al grado).
Los niños con los problemas emocionales más serios pueden exhibir un pensamiento distorcionado, ansiedad, actos motrices raros, y un temperamento demasiado variable. A veces son identificados comoniños con una psicósis severa o esquizofrenia.
Muchos niños que no tienen un problema emocional pueden experimentar algunos de estos comportamientos durante diferentes etapas de su desarrollo. Sin embargo, cuando los niños tienen problemas emocionales, este tipo de comportamiento continúa a través de largos períodos de tiempo. Su comportamiento nos indica que no están bien dentro de su ambiente oentre sus compañeros.
Marco Teorico-Historico
La historia del término se remonta hasta el año 1884. En aquel momento, el psiquiatra británico C H. Hughes hablaba de un "campo fronterizo" en las enfermedades psicológicas. Este término se popularizó en un breve plazo como "borderline". En aquel momento describía a pacientes con diferentes cuadros sintomáticos, que no podían ser asignados con seguridaddentro de las tablas de neurosis ni en el espectro psicótico. Fue ya en el año 1938 cuando se utilizó por primera vez el término "borderline" porAdolf Stern dentro del mundo profesional3 para describir un grupo de pacientes externos que no obtenían provecho del psicoanálisis clásico y que no encajaban en las categorías estándar de "neurótico" o "psicótico". La psicopatología en este tiempo...