Trastornos Espec Fcos Del Aprendizaje

GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE PUEBLA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR


ESCUELA LIBRE DEPSICOLOGÍA
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

ASIGNATURA: TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE.
PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Psicología
TIPO EDUCATIVO: EDUCACIÓN SUPERIOR MODALIDAD: LICENCIATURASERIACIÓN : 504 CLAVE DE LA ASIGNATURA : 604A


HORAS DE
TEORÍA SEM.

HORAS DE
PRÁCTICA SEM.

TOTAL DE HORAS A LA SEMANA

CRÉDITOS
2
1
3
5

TOTAL DE HORAS CLASE EN EL SEMESTRE : 54

OBJETIVOGENERAL DE LA ASIGNATURA:
El alumno identificará los factores que originan un disfunción en los procesos de aprendizaje en el ámbito escolar.

VÍNCULOS DE LA ASIGNATURA CON LOS OBJETIVOS GENERALES DELCURRICULUM
Establecer una vinculación directa con los factores educativos, que no sólo el psicólogo deberá conocer, sino también los educadores, se enfatizan factores relacionados con el desarrolloinfantil, la detección temprana y la psicopatología.

PERFIL DOCENTE REQUERIDO.
Licenciatura en Psicología, o en Educación Especial.


NOMBRE Y FIRMA DEL RESPONSABLE DEL PROGRAMA ACADÉMICO
LIC.AGUSTÍN PLACERES VERGARA


FECHA DE ELABORACIÓN
Enero de 2001.



HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS
OBJETIVOS DE LOS TEMAS
12






1824



















1.Corrientes psicopedagógicas del aprendizaje:
1.1.Aprendizaje.
1.2.Teorías de aprendizaje.1.3.Teoría constructivista.
1.4.Pedagogía operatoria.

2.Problemas de aprendizaje.
2.1.Causas de los problemas de a.
2.2.Alteraciones en el sistema nervioso central.
2.3.Trastornos mínimos y graves.2.4.Influencia externa.
2.5.Identificación de niños con problemas de aprendizaje.

3.Alteraciones en la competencia comunicativa.
3.1.Alteraciones del lenguaje:
3.1.1.Retrasos globales del lenguaje...