Trastornos Infantiles
Páginas: 16 (4000 palabras)
Publicado: 26 de julio de 2011
1. Introducción
Los trastornos que se observan en este trabajo aparecen desde edades muy tempranas hasta antes de la adolescencia, Se trata de un grupo de trastornos caracterizados por alteraciones características de la interacción social, de las formas de comunicación, lenguaje, aprendizaje, y por un repertorio repetitivo, estereotipado y restrictivo de intereses y actividades.
Cada trastornose produce por distintos factores, los cuales se indicaran en cada trastorno como también se detallara sus manifestaciones. El trabajo tiene la finalidad de señalar los diversos trastornos que se presentan en la infancia como ser los trastornos generalizados del desarrollo, del aprendizaje y lenguaje, trastornos del sueño, trastornos de la conducta, trastornos en las habilidades motoras,psicomotrices, psicosomáticas, trastorno por déficit de atención, trastorno de comunicación, alimentarios, trastorno por eliminación, tics y otros trastornos.
Al indicar cada trastorno en el desarrollo infantil se observo que en algunos trastornos sus causas son biológicas y en otros (la mayoría) sus causas son biológicas, estos puntos de vista se detallara en la conclusión.
2 Trastornos del DesarrolloInfantil
2.1 Retraso Mental
Se refiere a niños que presentan un coeficiente intelectual inferior a lo normal (70), dificultándoles la capacidad de adaptarse a la vida cotidiana y la incapacidad para aprender con normalidad y llegar a ser independiente y socialmente responsable
2.2 Trastornos del Aprendizaje y Lenguaje
Es la deficiencia o demora en una habilidad donde no llena lasexpectativas ya que esta por debajo de los logros de niños de su edad, nivel de inteligencia, educación.
2.2.1 Trastorno de la Lectura: Dislexia
Es la presencia de una dificultad para distinguir las letras o grupos de letras como también el orden y ritmo dentro de una palabra y/o una frase. El niño omite, cambia, distorsiona sustituye palabras al leer y lo hacer de forma lenta einterrumpida e inlyuye el aprendizaje de forma negativa
2.2.2 Trastorno del Cálculo Aritmético: Discalculia
Se presenta en etapa escolar y se caracteriza por confundir los números, invertirlos, escribir, los números en espejo y los problemas derivados de todo esto. Suele aparecer asociado a la dislexia, la disgrafía y a trastornos de la atención.
2.2.3 Trastorno de la Escritura:Disgrafía
El niño presenta un nivel de escritura significativamente inferior al esperado por su edad y curso escolar, y ello influye negativamente en sus aprendizajes escolares. Presenta inversión de sílabas, omisión de letras, escribir letras en espejo, escritura continuada o con separaciones incorrectas.
2.2.4 Mutismo
Es una forma de negativismo con la ausencia total del lenguajehablado, el niño se rehúsa a hablar.
2.2.4.1 Mutismo Selectivo
Se da cuando el niño de forma conciente no quiere hablar en algunas situaciones (cuando se espera alguna interaccion del niño) como en la escuela. El niño puede hablar de forma espontánea, pero no habla cuando se encuentra presionado por una situación: otros se comunican mediante gestos, utilizando monosílabos oexpresiones cortas.
2.2.5 Hipoesponteniedad del Habla
Es un trastorno en la expresión oral y se presenta en diversas maneras: perdida de la iniciación de un discurso, perdida de iniciativa verbal, reducción de la esponteniedad verbal.
2.3 Trastorno de las Habilidades Motoras
2.3.1 Trastorno De La Coordinación en El Desarrollo
Se caracteriza por el deterioro en lacoordinación causando problemas en el gateo, caminar y sentarse. Las actividad es que realizan están por debajo de lo normal, no pueden atarse los zapatos, jugar con pelota, escribir de forma legible, ni armar un rompecabezas.
2.3.2 Trastornos Del Esquema Corporal
Se diferencian dos grupos: los trastornos referentes al "conocimiento y representación mental del propio cuerpo" y los...
Los trastornos que se observan en este trabajo aparecen desde edades muy tempranas hasta antes de la adolescencia, Se trata de un grupo de trastornos caracterizados por alteraciones características de la interacción social, de las formas de comunicación, lenguaje, aprendizaje, y por un repertorio repetitivo, estereotipado y restrictivo de intereses y actividades.
Cada trastornose produce por distintos factores, los cuales se indicaran en cada trastorno como también se detallara sus manifestaciones. El trabajo tiene la finalidad de señalar los diversos trastornos que se presentan en la infancia como ser los trastornos generalizados del desarrollo, del aprendizaje y lenguaje, trastornos del sueño, trastornos de la conducta, trastornos en las habilidades motoras,psicomotrices, psicosomáticas, trastorno por déficit de atención, trastorno de comunicación, alimentarios, trastorno por eliminación, tics y otros trastornos.
Al indicar cada trastorno en el desarrollo infantil se observo que en algunos trastornos sus causas son biológicas y en otros (la mayoría) sus causas son biológicas, estos puntos de vista se detallara en la conclusión.
2 Trastornos del DesarrolloInfantil
2.1 Retraso Mental
Se refiere a niños que presentan un coeficiente intelectual inferior a lo normal (70), dificultándoles la capacidad de adaptarse a la vida cotidiana y la incapacidad para aprender con normalidad y llegar a ser independiente y socialmente responsable
2.2 Trastornos del Aprendizaje y Lenguaje
Es la deficiencia o demora en una habilidad donde no llena lasexpectativas ya que esta por debajo de los logros de niños de su edad, nivel de inteligencia, educación.
2.2.1 Trastorno de la Lectura: Dislexia
Es la presencia de una dificultad para distinguir las letras o grupos de letras como también el orden y ritmo dentro de una palabra y/o una frase. El niño omite, cambia, distorsiona sustituye palabras al leer y lo hacer de forma lenta einterrumpida e inlyuye el aprendizaje de forma negativa
2.2.2 Trastorno del Cálculo Aritmético: Discalculia
Se presenta en etapa escolar y se caracteriza por confundir los números, invertirlos, escribir, los números en espejo y los problemas derivados de todo esto. Suele aparecer asociado a la dislexia, la disgrafía y a trastornos de la atención.
2.2.3 Trastorno de la Escritura:Disgrafía
El niño presenta un nivel de escritura significativamente inferior al esperado por su edad y curso escolar, y ello influye negativamente en sus aprendizajes escolares. Presenta inversión de sílabas, omisión de letras, escribir letras en espejo, escritura continuada o con separaciones incorrectas.
2.2.4 Mutismo
Es una forma de negativismo con la ausencia total del lenguajehablado, el niño se rehúsa a hablar.
2.2.4.1 Mutismo Selectivo
Se da cuando el niño de forma conciente no quiere hablar en algunas situaciones (cuando se espera alguna interaccion del niño) como en la escuela. El niño puede hablar de forma espontánea, pero no habla cuando se encuentra presionado por una situación: otros se comunican mediante gestos, utilizando monosílabos oexpresiones cortas.
2.2.5 Hipoesponteniedad del Habla
Es un trastorno en la expresión oral y se presenta en diversas maneras: perdida de la iniciación de un discurso, perdida de iniciativa verbal, reducción de la esponteniedad verbal.
2.3 Trastorno de las Habilidades Motoras
2.3.1 Trastorno De La Coordinación en El Desarrollo
Se caracteriza por el deterioro en lacoordinación causando problemas en el gateo, caminar y sentarse. Las actividad es que realizan están por debajo de lo normal, no pueden atarse los zapatos, jugar con pelota, escribir de forma legible, ni armar un rompecabezas.
2.3.2 Trastornos Del Esquema Corporal
Se diferencian dos grupos: los trastornos referentes al "conocimiento y representación mental del propio cuerpo" y los...
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